1. (2018七上·宁波期中) 我市某中学有一个“温度计探究”综合实践活动小组，开展了有关温度计的专题探究。他们通过查阅资料得知17世纪时，意大利伟大的物理学家伽利略曾设计过一种温度计，其结构为：一根麦秆粗细的玻璃管，一端与鸡蛋大小的玻璃泡相连，另一端竖直插在水槽中，并使玻璃管内吸入一段水柱，根据管内水柱的高度的变化，可测出相应的环境温度。为了探究“伽利略温度计”的工作过程，课题小组的同学按照资料中描述，自制了如图示的测温装置.

图中A为一个小塑料瓶，B为饮料吸管，通过一个软木塞与A连通，管的下端竖直插在一个大水槽中，使吸管内外的水面有一高度差h。经过讨论，课题组精心设计了一份实验方案，并认真地进行实验探究：

1. （1） 在不同温度下，课题组分别测出了对应的水柱高度h，记录的实验数据如下表所示：

   温度（℃）	17	19	21	23	25	27
   高度h（cm）	30.0	24.9	19.7	14.6	9.4	4.2
   相邻高度的高度差△h（cm）		5.1	5.2	5.1	M	5.2

   根据表中数据，计算出空格M内的相邻高度的高度差数值为cm，通过表中数据分析，可得出结论：

   ①水柱高度h随温度的升高而（选填“升高”、“降低”或“不变”）；

   ②若在不同的高度，吸管上刻有对应的温度值，则吸管上温度的数值从上往下看，依次是（选填：“由大到小”或“由小到大”）；

3. （2） 通过实验探究，课题组同学还发现，若用此“伽利略温度计”来测温度，还存在一些不足之处，其中主要的不足之处是（至少写出一点）。