1. (2019九上·襄汾月考) 不论哪种文明，都是世界文明这个主旋律的重要篇章，张老师以“文明·传承·互鉴”为主题，设计了下列学习单，请你完成相关学习任务。

1. （1） 【任务一：（观察图片，了解文明渊源）】下面图片分别是哪种古老文明的象征？这些文明起源有何不同？

   

3. （2） 【任务二：（研读史料，明确文献价值）】A，B文献各自具有怎样的历史价值？结合内容分析其实质有何共同之处？

   A如果贵族阶层的人打了贵族出身的人，须罚银一明那。如果任何人的奴隶打了自由民出身的人，处割耳之刑。

   如果奴隶告其主人云“你不是我的主人”，则主人应证实其为自己的奴隶，然后主人可以割掉奴隶的耳朵。

   如果一个人盗窃了寺庙或商行的货物，除死刑，接受赃物者也处死刑。

   如果自由民折断自由民的手足，则应折其手足。

   ——《汉谟拉比法典》部分内容

   B第五表：继承和监护被继承人的债权和债务，由各继承人按其应计分的比例分配之。

   第六表：所有权和占有使用土地的取得时效为两年，其他物品为一年。

   第九表：公法经长官委任的承审员或仲裁员。在执行职务中收。

   第十二表：后五表的补充家属或奴隶因私犯而造成损害的，家长家主应负赔偿责任，或将其交被害人处理，受贿赂的处死刑。

   ——《十二铜表法》部分内容

5. （3） 【任务三：（构建联系，关注政治文明）】根据表格提供的信息，解读东西方各具特色的文明。

   第1组	法老“神之子”军、政、财、神大权权责大臣
   第2组	抽签轮流主持公民大会津贴制度参政议政

7. （4） 【任务四：（东西互鉴，推动文明交融）】依据下面材料信息结合相关事实，以“互鉴·共荣”为题写一篇150字左右的小短文。

   文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家，不同民族，不同文化的交流借鉴，夯实共建……人类命运共同体的人文基础。

   ——习近平在亚洲文明大会开幕式的主旨演讲