1. 课内阅读。

第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”

妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。

我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……

1. （1） 概括选文的主要内容。
3. （2） 画横线的部分是对“我”的、描写，突出了“我”、的心情。
5. （3） “妈妈一歪头冲我笑了笑”，妈妈心里会想些什么？发挥想象写一写。
7. （4） 对最后一段的分析不恰当的一项是（    ）。

   A . 运用拟人的修辞手法，生动形象地突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快乐。 B . 给结尾营造了美好恬淡的氛围。 C . “我”觉得雨点儿特别爱往“我”的雨衣上落只是因为“我”特意走在雨大的地方。 D . 结尾的省略号，也引发了人们无尽的想象，想象雨中更多美好的景色、发生的许多美好的事。