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  • 1. (2019八上·汕头期中) 阅读选文,回答问题

    《藤野先生》节选

        东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清囯留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

        中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。“

        到别的地方去看看,如何呢?

        我就往仙台的医学专门学去。从东京出发,不久便到一处驿站,写追:日暮里地,我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了,这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇,并不大;冬天冷得利害;还没有中国的学生。

    大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江……

        从进就看见许多陌生的先生,听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:

        我就是叫作藤野严九郎的……

        ……

        那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生,在校已经一年,掌故颇为熟悉的了。他们便、给新生讲演每个救授的历史。这藤野先生,据说是穿衣服太模胡了,有时竞会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的,有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些。

        ……

        我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学,血管学,神经学。

    1. (1) 这篇文章题为“藤野先生”,但有一半以上的篇幅没有直接写藤野,写了清国留学生赏樱花、学跳舞,写了从东京到仙台,还写了日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件。这些事情与写藤野先生有什么联系?
    2. (2) 文章开头对于清国留学生的描写,表明“我”是持什么态度?从“我”的态度,可以看出作者的什么思想?
    3. (3) 我看到藤野先生改过的讲义,为什么吃惊、不安、感激?

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