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  • 1. (2019五上·新会期中) 阅读短文,回答问题。

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        教师节那天,一大群孩子争着给他送来了鲜花,卡片,千纸鹤……一张张小脸蛋洋溢着快乐,好像过节的不是老师倒是他们。

        一张用硬纸做成的礼物很特别,硬纸板上画着一双鞋。看得出纸是自己剪的——周边很粗糙,图是自己画的——图形很不规则,颜色是自己图的——花花绿绿的,老师能穿这么花的鞋吗?

        上面歪歪扭扭地写着:“老师,这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩—这个班级他刚接手,一切都还不是很熟,从开学到教师节,也就十天。

        他把“鞋”认真地收起来,“礼轻情义重”啊!

        节日很快就过去了,一天他在批改作文的时候,看到了这个女同学送他这双“鞋”的理由。

        “别人都穿着皮鞋,老师穿的是布鞋,老师肯定很穷,我做了一双很漂亮的鞋子给他,不过那鞋不能穿,是画在纸上的,我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱,我有钱一定会买一双真皮鞋给老师穿的。”

        这是一个不足十岁的小姑娘的心愿,他的心为之一动。但是,他怎么知道穿布鞋是穷人的标志?他想问问她。

        这是一个很明净的女孩子,一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到他面前的时候,他似乎找到了答案。

        他看到了她正穿着一双方口布鞋,鞋的周边开了花,这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不一样。

        于是有了下面的问话:

         “爸爸在哪里上班?” “爸爸在家,下岗了。” “妈妈呢?” “不知道……走了。”

        他再一次看了她脚上的布鞋,那一双开了花的布鞋。

        他从抽屉里拿出那双“鞋”来。这时他感受出这双鞋的分量。

        她问    老师你家里也穷吗     他说    老师家里不穷    你家里也不穷   

            同学都说我家里穷    她说   

        他说:“你家里不穷,你很富有,你知道关心别人,送了那么好的礼物给老师。老师很高兴,你高兴吗?”她笑了。“和老师穿一样的鞋子,高兴吗?”她用力地点点头。

        他带着她来到教室,他问大家:“老师为什么穿布鞋呢?”有的同学说,好看。有的说,透气,因为自己的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身,因为自己的爷爷打拳的时候都穿布鞋。很奇怪没有人说他穷。他说穿布鞋是一种风格,透气、舒适、有益健康。

        后来这位老师告诉同学们,脚上穿着布鞋心里却装着别人,是最让老师感到幸福的!只有富有的人才能给予别人,才能给予别人幸福,能给予就不贫穷。她脸上的笑容很美。

    1. (1) 给短文拟一个合适的题目填在横线上
    2. (2) 给文中缺标点的地方加上标点符号。
    3. (3) 仿照词语,自己也试着写几个“AABB”式的词语。

      花花绿绿: 

    4. (4) 写出下面词语的反义词

      高兴——   给予——

    5. (5) 老师几次注意小女孩脚上的布鞋,他心里会想些什么?
    6. (6) 文章让我们深受启发,你知道是什么吗?

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