1. (2019高三上·蚌埠期中) 阅读下面的文字，完成各题。

一堂成功的思政课，犹如读一本启迪心智的好书，看一场益于身心的优秀电影，应让学生不但有美的感受，而且有思想的熏陶、知识的增益、真和善的升华。因此，思政课应          ， 长于寓理于例。现在的学生，兴趣广泛、好奇心强、求知欲盛，他们往往不满足于泛泛的论述，而希望听到强有力的例证。就事论理，多讲生动活泼的内容，寓道理于事例之中，熔思想性、知识性、趣味性于一炉，是增强感染力的必由之路。（ ）新，就是新颖，应尽量避免           地举一些老例子；近，就是贴近，不妨多用学生平时           的事例，这样的例子看得见、摸得着，可望可即，有亲近感和现实感；精，就是精当，许多事例本身就含有很深的哲理，耐人寻味，发人深思，例子举了，道理也便在其中了；实，就是真实，切忌道听途说、         。“思政课就像盐，最好的方式是将盐融入到各种食物中，让学生自然健康地吸收。”

1. （1） 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）

   A . 听一堂成功的思政课，犹如读一本启迪心智的好书，看一场益于身心的优秀电影，应让学生不但有知识的增益、思想的熏陶、真和善的升华，而且有美的感受。 B . 听一堂成功的思政课，犹如一本启迪心智的好书，一场益于身心的优秀电影，学生不但应有美的感受，而且应有思想的熏陶、知识的增益、真和善的升华。 C . 一堂成功的思政课，犹如一本启迪心智的好书，一场益于身心的优秀电影，不但让学生应有美的感受，而且应有知识的增益、思想的熏陶、真和善的升华。 D . 听一堂成功的思政课，犹如读一本启迪心智的好书，看一场益于身心的优秀电影，学生不但应有知识的增益、思想的熏陶、真和善的升华，而且应有美的感受。
3. （2） 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）

   A . 一个好的故事，一个好的案例，既要求“近”，也应求“新”；既要求“精”，也应求“实”。 B . 一个好的故事，一个好的案例，既要求“新”，也应求“近”；既要求“精”，也应求“实”。 C . 一个好的故事，一个好的案例，既要求“精”，也应求“实”；既要求“新”，也应求“近”。 D . 一个好的故事，一个好的案例，既要求“新”，也应求“近”；既要求“实”，也应求“精”。
5. （3） 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）

   A . 有滋有味    翻来覆去    耳闻目睹    捕风捉影 B . 津津有味    呶呶不休    耳濡目染    浮光掠影 C . 津津有味    呶呶不休    耳濡目染    捕风捉影 D . 有滋有味    翻来覆去    耳闻目睹    浮光掠影