【甲】
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。
(《劝学》)
【乙】
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉,惑矣!彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师;士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣!巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
(《师说》)
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(1)
下列句子中划线字的解释正确的一项是( )
A . 而闻者彰(清楚) 或师焉,或不焉(或者)
B . 声非加疾也(洪亮) 其出人也远矣(超出)
C . 君子博学而日参省乎己(反省) 君子不齿(提及)
D . 而耻学于师(羞耻) 假舟楫者(借助)
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(2)
下列句子中划线虚词的意义和用法相同的一项是( )
A . 巫医乐师百工之人 古之圣人,其出人也远矣
B . 不如须臾之所学也 师道之不传也久矣!
C . 其皆出于此乎 今其智乃反不能及
D . 假舆马者,非利足也,而致千里 其下圣人也亦远矣,而耻学于师
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(3)
下列句式与例句句式特点相同的一项是( )
例句:句读之不知,惑之不解
A . 青,取之于蓝而青于蓝
B . 蚓无爪牙之利,筋骨之强
C . 何陋之有
D . 不拘于时,学于余
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(4)
下列对原文分析理解不正确的一项是( )
A . 两篇选文都运用了排偶句式,又注重长短句结合,极富有文学韵味,又富于论辩色彩。
B . 韩愈认为“句读之师”与“传道解惑之师”是有区别的,前者“小”而后者“大”。
C . 《劝学》选段中用喻证法论证了要学习更要思考的道理,而《师说》选文中用了对比法论证“师道之不传也久矣”的现象和原因。
D . 荀子认为学习者要“善假于物”,韩愈强调要“从师而学”,从某种意义上讲,“从师而学”也是一种“善假于物”。
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(5)
把下面的句子翻译成现代汉语。
①假舟楫者,非能水也,而绝江河。
②位卑则足羞,官盛则近谀。
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