1. (2016·济宁)

在学习《开花和结果》时，济宁实验中学初中的师生置身于桃花园中，观察、体验、探索、思考，教学效果特别好，图2为三个月后图1中的某一枝条，A、B、C代表三项生理活动，请你就师生共同探讨的几个问题作答．

1. （1） 桃树栽种的疏密有致是为了提高图2中过程（填字母）的效率，该生理活动进行的场所是．

3. （2） 桃树生长、细胞分裂等生命活动所需能量是在图2中过程（填字母）产生的，该过程主要在细胞的内进行．

5. （3） 桃树根部吸收的水分和无机盐通过茎内的运输到叶片，其输送的动力源自图2中的过程（填字母）；而叶片合成的有机物则是通过运送到果实贮存．

7. （4） 图2中的三种气体进出叶片的“门户”都是．

9. （5） 为增加观赏性，园主人想在一棵树上开出多种桃花，同学们认为最简单有效的方法是．