当前位置: 初中语文 /
  • 1. (2015七上·诏安期中) 综合性学习和口语交际:根据对话情境,回答问题。

    某中学长期采用电铃声作为上下课的信号。有位学生特意给校长发了一封电子邮件,建议改变铃声模式。同学们对此议论纷纷——

    甲学生:我觉得用不着改变。铃声不就是一种信号嘛,听得清楚就行了。

    乙学生:老弟,你的耳朵也太缺乏美感了!(众学生善意地笑)优美的铃声可以美化校园文化环境。电铃声单调刺耳,是该换换了。

    丙学生:说得好!我觉得校园钟声挺有魅力的。学校后山钟亭里就有一口大铜钟闲置着,我们为什么不建议校长聘请专人来敲钟呢?

    丁学生:好是好,可太费事了。我觉得可以用播放“温馨提示语”来代替电铃声,例如“同学们,请做好课前准备,快上课了。”

    甲学生:这种方式有点拖泥带水,还不如电铃声干脆利落呢!

    乙学生:我也有个主意!建议校长用优美的歌曲来作铃声。比如《青梅之歌》就挺好听,(哼唱)“千树万树,青梅花儿香……”温馨、高雅,多棒啊!

    1. (1) 同学们议论的话题是什么?(    )

      A . 优美音乐 B . 校园铃声 C . 后山钟亭
    2. (2) 乙生说“你的耳朵也太缺乏美感了!”其言外之意是什么?(    )

      A . 甲生不关注校园铃声是否有美感。 B . 甲生的耳朵形状长得不太好看。 C . 甲生的听力有些迟钝,不够灵敏。
    3. (3) 假设你也参加这次讨论,你赞同哪位同学的建议?请谈谈你的看法。

微信扫码预览、分享更方便