1. (2017九上·瑶海期末) 问题探究式课堂教学是研究性学习的一种方式，其基本教学模式为：

图1是关于“一氧化碳的化学性质”的问题探究式课堂教学中解决问题阶段，甲同学设计了证明CO具有还原性的实验装置．

1. （1） 实验时应先点燃处（填“A”或“B”）的酒精灯．
3. （2） 硬质玻璃管中发生反应的化学方程式为．
5. （3） 乙同学认为甲装置有待优化，如尾气可先储存在瓶内，然后再处理，图2是他设计的贮气瓶．

   ①a、b两管应如何伸入，请将图补充完整；

   ②尾气应从（填“a”或“b”）端管口通入（其他装置略）．

7. （4） 丙同学提出质疑：CO能否使澄清石灰水变浑浊？因此，他设计在CO通入CuO之前，应先通入澄清石灰水，以排除CO与澄清石灰水的反应，试对此作出评价．你认为丙同学的设计是否有必要：，理由是．
9. （5） 如果开始时通入的是CO和CO₂的混合气体，则应如何设计才能达到实验目的？．