1. (2016·石景山模拟) 教育与人才选拔体制的改革关乎国运兴衰。阅读下列材料，回答问题。

材料一：中国古代入仕群体中寒门子弟所占比例

朝代	曹魏	西晋	东晋	隋	唐	北宋
比例	26%	15%	4%	17.2%	24.5%	46.1%

——数据来源：何怀宏《选举社会及其终结》

材料二：912年1月19日，南京临时政府教育部颁布《普通教育暂行办法》，规定“小学读经科一律废止”；“废止旧时奖励（科举）出身”的作法，一律称该类学校的毕业生；“凡各种教科书，务合乎共和民国宗旨，清学部颁行之教科书，一律禁用”。“初等小学可以男女同校”；“小学手1工科，应加注重”；“中学校为普通教育，文、实不必分科”；“开设的科目有修身、国文、外国语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制、经济、图画、手工、乐歌、体操”。

——摘编自裘士京《中国文化史》

材料三：日本早在1871年就成立了文部省，着手近代教育改革，1872年，明治政府颁布了《学制令》，这个学制是日本历史上第一个教育制度，其提出的“全民教育”是当时日本教育的基本方针，之后陆续发布《教育令》和《帝国大学令》，奠定了近代学制。义务教育的实行使教育迅速得以普及，到1907年基本上普及了六年义务教育，儿童入学率达到97%。

——沈红梅、朴凤玉《日本三次教育改革对我国教育改革的启示》

1. （1） 依据材料并结合所学知识，以选官制度的变革为视角，解读寒门子弟入仕比例发生的变化。要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释和分析逻辑清晰。

3. （2） 结合材料，概括南京临时政府教育改革的特点。分析这些改革措施所起的积极作用。

5. （3） 阅读材料，结合所学知识简述日本此次教育改革的背景和作用。