在探究锐角三角函数的意义的学习过程中，小亮发现：“如图1，在中，，可探究得到 ”

1. (2020·平遥模拟) 在探究锐角三角函数的意义的学习过程中，小亮发现：“如图1，在 $\text{[math]}$ 中， $\text{[math]}$ ，可探究得到 $\text{[math]}$ ”
1. （1）请你利用图1探究说明小亮的说法是否正确；
3. （2）小丽猜想“如果在钝角三角形中，两个锐角正弦值与它们所对边的边长之间也有一定的关系“在图2的钝角 $\text{[math]}$ 中， $\text{[math]}$ 是钝角，请你利用图2帮小丽探究 $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 之间的关系，并写出探究过程．
5. （3）在锐角 $\text{[math]}$ 中， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 之间存在什么关系，请你探究并直接写出结论．

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1. (2020·平遥模拟) 在探究锐角三角函数的意义的学习过程中，小亮发现：“如图1，在 中， ，可探究得到 ”