1. (2020·温州模拟) 阅读下面的文言文，完成下题。

送夹江^①张先生序

[明]归有光

昔者天下初定，士之一材一艺，威思所以奋起树立，以自见于世。而上之所以甄别进退、激扬风励之者靡不至。天下之小官，其名尝达于天子之庭。朝而为善，夕以闻于朝，而旌擢之命加焉；夕而为恶，朝以闻于朝，而诛削之令加焉。故怀不肖之心者，惧而不得逞；有一命之寄^②者，皆以自爱而不轻弃其身。夫是以能鼓舞变化一世之人材，而贤者恒自下僚崛起，卓然为天下之望；蹋冗无能之徒，终身沉沦而不敢有分外之思。

承平既久，士无贤不肖，率以资叙。交驰橫骛，布列天下之要位，以行其恣睢之意。穷阎之民，愁苦吁告；而扳援凭藉，巧文掩护 ， 时得忠勤之褒。至于仁人志士，不幸偃赛于卑服竭力以行其所志而蒙其恩者交口赞颂上之人犹掩耳弗闻而独以其意制轻重于其间公论在于下而上弗知有识之士所以掩郁丧气而长叹也。

    吾师夹江张先生，司邑之教。宽和乐易，不设防吟，而介然之操，不为势利之所沮屈。周知士之所急，时以从容数语，洞析其情。而先生之爱士，与士之爱先生，不啻如家人父子。邑之人，自荐绅^③先生，下至于市井之童稚，皆知其贤。乃者^④有同州^⑤之命，莫不咨嗟叹息，为之遍访士大夫之宦游长安者 ， 知其风土之不逮吾吴中，而以为忧。又以为先生之贤，宜得显擢，使出于格例之外；而顾复奔走于常调，是所以益抱无涯之恨，而伤公论之未明也。夫天下之官，上自公卿，下至于州县之吏，其等级不知有几。而数之至于学官，此岂有意知其可否而黜陟进退之者？然则又乌能知吾邑人之情之如此也哉？

    予为弟子员，事先生于学官者四年。见先生再遭子壻⑥之丧，孀女寡妇，年老抚抱幼孙，客居万里之外。先生之官，又世之所谓穷苦寂寞而无聊者，而处之裕如，未尝有愠色。则区区计较于毫毛之间者，非先生之情；独予与邑人之情，不能已者如此也!

（选自《震川先生集》）

【注】①夹江；县名，属于蜀地。②-命之寄：指受任微小的官职。周代官阶从一命到九命，一命为最低的官阶。③荐绅：同“招绅”。④乃者：近时。⑤同州：治所在今陕西大荔--带，离长安不甚远。⑥增：同“婿”。

1. （1） 对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（   ）

   A . 而旌擢之命加焉                旌擢：褒奖提拔 B . 巧文掩护                      掩护：掩饰 C . 司邑之教                      司：古代官署名称，此处指官员 D . 知其风土之不逮吾吴中          逮：及，赶得上
3. （2） 下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（   ）

   A . ①以行其恣睢之                      ②然而隐忍以行 B . ①而诛削之令加焉                    ②置杯焉则胶 C . ①为之遍访士大夫之宦游长安者        ②臣所以去亲戚而事君者 D . ①独予与邑人之情，不能己者如此也    ②日与其徒上高山
5. （3） 下列对原文有关内容的概括和赏析，不正确的一项是（   ）

   A . 前两段议论天下人才的考察与选拔问题，由古及今，正反对比，态度鲜明，为后两段抒发对张先生遭遇的不平之鸣设置了社会背景，并从事理上作了有力的铺垫。 B . 作者批判社会太平日久后，无论士人贤能与否“率以资叙”的用人现状。这里“资叙”是指按资历、年辈排定选拔的次序，后文的“黜陟”则指官职的降免和升迁。 C . 张先生祖籍夹江县，他在吴中期间关爱士人，明察世事，备受尊敬；而作者对张先土调任同州“学官”一事叹惋忧伤，主要因为同州风土人情、师徒情深难舍。 D . 末段简洁地交代了张先生丧子又丧婿等不幸遭遇，以及赴远地任卑职而依然能泰然处之、不愠不怒的处世态度，丰富了张先生的人物形象，让人不禁由衷感佩。
7. （4） 用“/”给文中画线的文字断句。

   不幸偃蹇于卑服竭力以行其所志而蒙其恩者交口赞颂上之人犹掩耳弗闻而独以其意制轻重于其间公论在于下而上弗知有识之士所以掩郁丧气而长叹也。

9. （5） 把文中画线的句子译成现代汉语。

   ①昔者天下初定，士之一材一艺，咸思所以奋起树立，以自见于世。

   ②宽和乐易，不设防畛，而介然之操，不为势利之所沮屈。