1. (2020·岐山模拟) 人类是一个命运共同体，唯有团结协作才能应对各种全球性的风险挑战。某校九年级（2）班以“人类命运共同体”为主题展开探究性学习，请你参与。

【文明交融】

材料一：从全球社会结构运动的视野来看，16世纪后期这种结构性的供求关系一旦形成就对全球物质生产、环境生态以及社会发展模式产生了巨大影响，而两条发展道路或两个世界之间的“大分流”也因此而形成：一条是亚洲式的……另一条是欧洲或西方式的，通过追求资本的利润率和资本的积累，形成不断变迁的世界“资本中心”外围的结构，并利用这个资本中心，对于广阔的外围和“边缘”加以排斥和剥削。

﹣﹣摘编自韩毓海《五百年来谁著史：1500年以来的中国与世界》

【经济危机】

材料二：

1931年，无法得到国家援助的美国失业群众，用无比羡慕的目光投向莫斯科、柏林。罗斯福在设法医治一个资本主义社会的暂时疾病，通过护理使它恢复健康。只是因为常规疗法再也不能奏效，他才试用了试验性疗法。

﹣﹣摘编自《罗斯福正传》

【政治博弈】

材料三：

【大国担当】

材料四：公共卫生安全是人类面临的共同挑战，需要各国携手应对。要继续同世卫组织保持良好沟通，同有关国家分享防疫经验，加强抗病毒药物及疫苗研发国际合作，向其他出现疫情扩散的国家和地区提供力所能及的援助，体现负责任大国担当。

﹣﹣习近平在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上的讲话

1. （1） 依据材料一并结合所学知识，指出促使“16世纪后期这种结构性的供求关系”形成的历史事件是什么。概括“欧洲或西方式”的发展道路的特点，并分析这条道路对东西方发展产生的影响。
3. （2） 依据材料二中的统计图，分析1929年到1933年美国国民收入和失业率的变化趋势，并说明发生这一变化的原因。材料二中罗斯福的“试验性疗法”指的是什么？这一“试验性疗法”的实质是什么？
5. （3） 用史实说明同盟国是怎样践行材料三图A海报中的内容的？由图A到图B反映出美苏两国关系有何变化？结合所学知识分析这种变化对当时国际关系产生的影响。
7. （4） 依据材料四并结合所学知识，谈谈我国应怎样承担构建人类命运共同体的大国责任。