1. (2017·广东模拟) 探究背景：2017年3月5日，国务院总理李克强在《政府工作报告》中指出：贫困地区和贫困人口是全面建成小康社会最大的短板。要深入实施精准扶贫精准脱贫，今年再减少农村贫困人口1 000万以上，完成易地扶贫搬迁340万人。

扶贫脱贫需要全社会的共同努力，为此，某中学九年级学生组成探究小组，围绕农村贫困人口的脱贫问题，开展如下探究活动。

【调查了解】材料一：探究小组通过查阅有关资料，得到如下信息：

受教育程度和家庭收入情况		全国建档立卡的贫困人口情况
农村家庭户主 受教育程度	农村家庭年收入 （元）	小学以下 文化程度	缺少技能 无法摆脱贫困
小学以下	15，880	超过50%的人	超过22％的家庭
初、高中	29，470
中专、大专	55，780
本科以上	125，213

资料来源：《中国家庭收入不平等报告》

【探究明理】材料二：国家主席习近平指出，扶贫必扶智，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。中央扶贫工作会议提出，国家要大力改善贫困地区教育条件，帮助贫困地区提高教育水平。

【感悟行动】材料三：广西都安县一学校的教室门口贴了这样的对联：“家中父母吃苦受累盼捷报频传灯下学子勤学苦练求金榜题名”。这所学校近40%学生是贫困生，为摆脱贫困，孩子们非常刻苦，“读书改变命运”，他们都认这个理。

1. （1） 材料一反映什么问题？

3. （2） 结合材料，谈谈国家为什么要大力改善贫困地区教育条件，帮助贫困地区提高教育水平。

5. （3） 探究小组准备结合材料主题，向身边的同龄人发出一些倡议，请你写出倡议要点。