1. (2020七下·孝义月考) 下面是张老师在讲授新课时出示的一段材料，请认真阅读，并完成相应的问题。

    那个爱问问题的男孩叫诺贝尔因为有无数的“为什么”，小小的他成了远近闻名的“问号篓子”。让父母为之烦恼，各种稀奇古怪的“为什么”，让平静的课堂总显得热闹，有时候还为之发生令人不快的冲突……老师却惊奇地发现，这反倒是刺激求知欲的好机会……带着太多的问号，他随做生意的父母开始了在欧洲各国的游历。在德国亲眼目睹的一次死亡事件，让他忽然找到了人生意义的答案：发明一种新型的安全火药，给人们带来新的福音。经过无数次试验和各种艰苦的努力，他终于如愿以偿，并成为世界闻名的“炸药大王”。然而，“问号”在他生命暮年的时候再次降临：自己的发明，竟然成了战争中最厉害的武器？带着深深的遗憾，他在弥留之际留下了一个遗嘱：为了人类的进步，捐资设立诺贝尔奖……

1. （1） 结合材料，我们发现我们学习和生活中也有乐于提出问题的学生，从积极方面而言，这些学生往往具有 思维和精神。
3. （2） 培养这种精神对我们有哪些积极意义？
5. （3） 培养这种精神还需注意些什么？