1. (2020·凉山州) 阅读下面的文段，回答问题。

    【甲】虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰；教学相长也。《兑命）曰“学学半”，其此之谓乎！

    （《礼记·虽有佳肴》）

    【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

    （《诫子书》）

1. （1） 下列括号内对加点词语意义或用法理解有误的一项是（   ）

   A . 虽有佳肴（即使）                   虽我之死，有子存焉（虽然） B . 非宁静无以致远（形容词用作名词）   斗折蛇行（名词用作状语） C . 非学无以广才（增长）                知困然后能自强也（勉励）

   D . 其此之谓乎（表推测）                其真无马也（表反问）
3. （2） 下列说法有错的一项是（   ）

   A . 甲文先通过类比引入，层层推论得出“教学相长”的论点。 B . 乙文是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期待。 C . 两文都运用对偶句，造成铺排效果，既增强了文章的气势，又使文章节奏鲜明、朗朗上口。 D . 两文都围绕“学”这个中心论题，提出并充分论证各自与“学”相关的中心论点。
5. （3） 翻译文中画线句子。

   静以修身，俭以养德。