1. (2020八下·锡山期末) 如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

1. （1） 实验中（图甲）选择小卡片的目的是；
3. （2） 当小卡片平衡时，小华将卡片翻转一个角度，设计此实验步骤的目的是为了探究；
5. （3） 为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是；
7. （4） 小刚同学也用小华的装置进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度，你认为（选填“能”或“不能”）用小刚的装置进行实验；
9. （5） 在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是________；

   A . 减少摩擦力对实验结果的影响 B . 小书片是比较容易获取的材料 C . 容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D . 小卡片容易扭转
11. （6） 图乙中，若左边挂2N的钩码，右边挂5N钩码时，木块保持静止，则此时木块受到的摩擦力是N，若再在右边增加3N的钩码时，恰好木块向右匀速直线运动，要使木块向左匀速直线运动，则要再在左边增加所挂钩码的重力为N。