1. (2019九上·新乐期中) 在“质量守恒定律”的课堂教学中，甲、乙、丙、丁四个小组的同学分别做A、B、C、D四个实验，他们进行了规范的操作，准确的称量和细致的观察。 

1. （1） 甲组同学在实验过程中观察到气球的变化是，产生该现象的原因是。
3. （2） 丙组同学认为C实验说明了质量守恒，反应的化学方程式为： ，请你从原子的角度说明质量守恒的原因。
5. （3） 乙、丁两组同学得到的不正确结论是"B、D实验说明质量不守恒”。教师引导学生分析了B、D两个实验的原因，你认为B实验不平衡的原因是。实验D中反应的化学方程式为，理论上镁条燃烧后的质量应该比反应前增重，原因是。
7. （4） 通过上述实验，你得到启示：有气体参加或生成的反应，在验证质量守恒定律时应该在装置中进行实验。