1. (2019九上·藤县期中) 某小组同学在协助老师整理化学试剂时，发现一瓶标签残缺的无色液体（如图）。他们对此瓶无色液体产生了兴趣，于是经过教师同意后进行了如下探究。

（提出问题）无色液体的成分是什么？

1. （1） （大胆猜想）

   猜想一：只是水  猜想二：稀硫酸  猜想三：过氧化氢溶液

   小组同学对标签进行了仔细的观察、分析，他们一致认为猜想一不合理。理由是。

3. （2） （设计方案）

   同学们结合所学知识设计出如下探究方案。

   ①向盛有少量无色液体的试管加入几颗锌粒。

   ②向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，并将带火星的木条放在试管口。

   （实验与事实）

   实验（1）无明显现象。

   实验（2）有产生，带火星的木条复燃，证明生成的气体是。在反应中二氧化锰起作用。

5. （3） （结论与解释）

   ①以上事实证明猜想是正确的；

   ②产生气体的反应的文字表达式为。

7. （4） （反思与评价）

   ①在实验中，某同学提出应该先将气体收集，然后用带火星的木条检验，你认为（填“有”或“没有”）必要。

   ②为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意。

9. （5） （拓展与迁移）

   根据探究结果，重新贴好标签。标签上化学式H₂O₂中氧元素的化合价为价。H₂O₂中氢、氧元素的质量之比为。