材料一：
“清考”是指，大学一门课程结业时，若期末考试没有通过，参加补考也没有通过，但学校又不允许重修，或重修考试仍然没有通过，于是就在毕业前再给学生一次考试机会。有的学校规定，如果清考也未通过，就不能取得毕业证。清考对于那些即将毕业却仍有课程未通过考核的学生来说是至关重要的。清考能否通过直接关系到是否能够顺利拿到学校的毕业证书，能否成为一名合格的毕业生。2018年9月，教育部发布《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，要求全面整顿本科教育教学秩序，严格过程管理，要求淘汰“水课”，取消“清考”。
（摘编自“百度百科”）
材料二：
大学生逃课情况统计
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逃课 |
隐性逃课 |
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频率（次/月） |
占比（%） |
课型 |
占比（%） |
在干什么（可多选） |
占比（%） |
隐性逃课原因 |
占比（%） |
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0-1 |
22.89 |
公共必修 |
60.00 |
上网 |
77.11 |
授课内容、学习目标不一致 |
12.66 |
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1-2 |
18.07 |
公共选修 |
61.54 |
睡觉 |
67.74 |
受周围同学影响 |
13.09 |
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2-3 |
9.64 |
专业必修 |
29.23 |
看书 |
49.40 |
对授课内容没兴趣 |
70.57 |
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3以上 |
27.71 |
专业选修 |
20.00 |
想其他事 |
46.99 |
老师没关注，可以放纵自我 |
2.95 |
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从未 |
21.69 |
聊天 |
43.37 |
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材料三：
美国作为最受中国学生欢迎的留学国家之一，其优质的教育资源一直吸引着中国学生前去深造。但是，美国高校的“宽进严出”也让许多出国后掉以轻心的中国学生苦不堪言。被劝退、被退学成了中国留学生群体中的一个大问题。不仅中国留学生在美国退学率高，美国人自己也很高，根据总部位于华盛顿的智库“第三路”的一份新报告，只有55%的学生在6年内毕业于普通的私立非营利性大学。在研究的1027所私立大学中，761所大学的毕业率不到67%。而公立大学毕业率甚至低到46%。
“影响毕业率的主要是两个因素：学生本身和大学教育质量。说到学生本身，主要是家庭情况，有很多学生因为经济情况选择退学；另一个就是因为学术问题被延迟毕业或者甚至放弃继续读书”，世纪基金会的高级研究员、专门负责研究营利性大学的Bob Shireman说。高毕业率的大学往往更有选择性，倾向于拥有家庭条件更好、更学术化的学生。毕业率较低的大学往往录取的学生比例较高，门槛相对低，所以退学率高，毕业率低。
（摘编自搜狐网2019年10月20日《“清考”真没了，大学退学率会飙升吗？》）
材料四：
77份试卷，只有不到三分之一的学生卷面成绩达到55分的及格线，相当一部分学生只拿到二三十分，还有不少十几分几分。当湖南科技大学副教授彭美勋严格按照评分标准批完《材料物理性能》的试卷时，他陷入了前所未有的矛盾与纠结：严格把关还是全面放水？考虑再三后他决定严格把关，拒绝一切说情要分数现象，交出一份真实的成绩单：77人中，51人挂科，挂科率66.23%。
北京大学教授张海霞认为，不管在名牌高校，还是普通高校，成绩“放水”和要求“放水”的问题都普遍存在。学生上课不认真听，考完试去和老师要分数，老师不认真讲课，考试打分时“放水”，学生还认为这样的老师厚道，反而抱怨指责认真严格的老师。“现在大学生培养质量在下降、就业这么难，与教学培养计划没达到要求有一定关系。教师‘放水’，致使学生在校期间没有学到应该掌握的知识，基本功不扎实，不具备应有的思考、分析、解决问题的能力，出炉成色远没有达到我们要求的目标和社会期望的水平。”
在上海某大学生吴俊看来，对毕业找工作有用的课程，他才愿意主动去学，其他的课程，他只求混过拿文凭，别说去欣赏知识殿堂里的美，就是做作业多动些脑子，他都不愿意。“高中学得那么苦，大学就该放松。”吴俊说。另一方面，他的不主动还和“现实”有关。师兄师姐告诉吴俊，公司对他们的要求和学校老师教的内容没有关系，学了之后的用处不大，还不如学一些对就业有用的知识，比如背单词和考一些资格证书。抱有这样想法的学生不在少数，有用、见效快，对他们很重要。
湖南科技大学学生张裕梁说：“这个时代对实用性的追求太强了，很多事情没有用，大家就不愿意去做。就像彭美勋教授这样的课，学了可能对工作技能的提高没有用，但是对拓宽知识面和培养思考能力会有用，但是这样的用处见效太慢了，所以愿意去努力学的人就更少了，这是一个追求速度的时代。”
（《中国青年报》2015年8月《大学教师的挣扎：放水担心不负责 严格反遭谩骂》）
