1. (2019八上·全州期中) 学习了动物的行为这一节后，某校兴趣小组的同学设计了如下实验方案：在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将饥饿的小白鼠放进迷宫入口，记录小白鼠找到食物的时间。分别用三只小白鼠做实验，每只小白鼠做三次实验，每次都保证小白鼠处于饥饿状态。迷宫示意图和实验数据如表（在相同环境条件下测得）：

 

1. （1） 该兴趣小组同学提出的问题是“小白鼠经过训练能学会走迷宫获取食物的行为吗？”，他们作出的假设是。从表中的实验数据可以看出实验数据（填“支持”或“不支持”）他们所做的假设。
3. （2） 从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于行为（填“先天性”或“学习”），这种行为是建立在（填“先天性行为”或“学习行为”）的基础上。
5. （3） 三只小白鼠找到食物的时间（填“相同”或“不同”），说明此类行为的获得能力是建立在（填“遗传”或“环境”）因素的基础上的。若将小白鼠换成蚯蚓，蚯蚓难以经过短时间训练获取食物，说明“动物越高等，学习能力”。