1. (2020八上·孝南开学考) 阅读下列材料：

材料一　（唐太宗打败东突厥，俘获其首领颉利可汗）太宗当面数明他的罪状后，还是授予官爵，赐给田宅，……对东突厥各部的首领，唐朝也给予优厚待遇，仍令他们管理旧部，朝廷里也大量任用突厥贵族为官。                    

 ——摘自人教版《中国历史》七年级下册

材料二  元朝大统一的政治形势，极大地促进了民族融合和各族人民联系的进一步加强。……过去视为边陲绝域的地区与中原地区成为同呼吸共命运的统一整体。除此之外，迁到中国的中亚、阿拉伯、波斯等各国人，同汉、蒙、维吾尔等族，长期杂居相处、互相通婚、逐渐交融，在中国境内形成了具有独特生活习惯、宗教信仰、文化特点的新民族——回族，这足以证明我国民族调整，融合已经发展到了一个新阶段，同时促进了统一多民族国家的巩固和发展。  

——摘编自晁福林《中国历史（下）》

材料三　雍正皇帝明确指出：“从俗从宜”，“从安其俗”，（ 意思是沿袭少数民族的宗教信仰，而不强行改变他们的习俗；不变更他们原有的传统生产方式、生活方式和风俗习惯。）强调了不应改变少数民族地区的行政制度、风俗习惯、社会组织和宗教信仰而进行统治。

——余梓东《论清朝的民族政策》

请回答：

1. （1） 根据材料一并结合所学知识，指出唐朝实行的民族政策。
3. （2） 根据材料二，概括指出元朝促进民族融合进一步加强产生的影响。并结合所学知识，指出元朝为加强对西藏的管辖设立了什么机构？
5. （3） 根据材料三，指出清朝加强对少数民族地区管辖所遵循的原则是什么？并结合所学知识，列举清朝加强管辖西藏的史实一例。