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  • 1. (2020六上·漳州期末) 课外阅读

    五一是几号

    ①爹一共来过我的学校两次,两次都让我丢尽了脸面。

    ②第一次,爹送我报到,走到学校门口,突然停下来,咳嗽一声,冲地上重重地吐一口痰,用他山里人的嗓门儿冲我吼道:“老丫头,给爹念念,这木牌子上写的啥玩意儿?”我看见好多道复杂的目光,全都落在我和爹的身上,好像我们是怪物。这些目光烤得我脸红心跳,我跺跺脚,没理爹,逃似的跑进了校园里。

    ③爹根本没发现我已经不高兴,迈着大步从后面追上来。走向宿舍的一路上,爹非常兴奋,只要遇到人,不管人家理没理他,他都扯着嗓门儿,用手指着身边的我,说我是他的老丫头,考上了某某大学,这小家伙有了大出息!

    ④爹第二次来是在一年前,正是五一节前夕。同宿舍的姐妹们都在说假期计划去哪里旅游。爹没有敲门,“咣当”一声推开宿舍门就闯了进来,惹得姐妹们顿时一阵惊呼,慌作一团——天气热,她们都穿得很少。爹一点儿也没意识到,一进门就喊我老丫头,问我带的野菜吃没吃光,妈让他给我又送一袋子来。我看看姐妹们,再看看爹,脸上一阵发烧。爹打开口袋,妮子妮子地叫着,用他的两只大手,从袋子里捧出一把把野菜,自作主张地放在姐妹们的床上,还不厌其烦地说,菜已经用盐腌好了,拿热水泡一泡,就能下饭吃。

    ⑤爹送完了礼物,卷了一支烟,毫不理会姐妹们捂住鼻子和嘴,坐在我床上有滋有味地吸了几口后,听见了姐妹们说黄金周旅游的事。他站起身,问她们:“黄金周是什么意思?”一个姐妹憋住笑告诉他:“黄金周就是7天的长假,可以不用上课。”爹就更加纳闷儿,问:“好端端的,学校干啥要放长假?”那个姐妹轻声地笑了,另有两个姐妹也笑出了声。一个姐妹忍住笑说:“因为要过节——五一劳动节,所以学校才放假。”爹又问:“劳动节是什么节?”

    ⑥我无法忍受爹再这样问下去,抢着告诉他:“劳动节就是全世界劳动者的节日,也叫五一节。”爹似乎明白了,点着头,反复念叨着劳动节和五一,从嘴里吐出一口浓浓的烟,突然又问了一句:“劳动者是些啥人呢?谁答应让他们过节的?”

    ⑦爹这句话说完后,宿舍里的姐妹们再也忍不住,一齐发出了响亮的笑声。爹也咧开嘴笑了笑,摸着自己的脑袋问我:“老丫头,那个劳动节——五一是几号呢?”我羞愧得满脸通红,眼泪就流了下来。爹没看到我的泪水,又接着问姐妹们:“旅一次游得花多少钱?”

    ⑧爹离开学校五天后,我收到了他寄来的300元钱,在附言里写着“旅游”两个字。我没想到,暑假回到家时,竟然看见爹瘸了一条腿。妈告诉我,爹的腿是在崖上采野菜时摔断的,那面崖很陡,但长的野菜很新鲜,一看就知道能卖好价钱。妈还说:“你爹盼着多采些野菜,好快点还上那300元钱的债!”

    ⑨爹从此再没来过我的学校。

    1. (1) 文中的“老丫头”指的是(    )
      A . 宿舍的姐妹们 B . 文中的“妈” C . “我” D . 一位年纪较大的女性
    2. (2) 对于本文题目“五一是几号”的理解,不正确的一项是(    )
      A . 设置悬念,吸引读者看下去。 B . 通过这个特写镜头,展示父爱的伟大。 C . 以夸张的手法展现父亲的愚昧无知。 D . 直接引用人物语言作为标题,点明了文章的中心事件。
    3. (3) 第⑦段中画“    ”的句子是什么句式?(    )
      A . 反问句 B . 疑问句 C . 设问句 D . 祈使句
    4. (4) 下列说法中,不符合本文意思的一项是(    )
      A . 本文中用大量的篇幅写爹老土的一面,有损父亲的形象。 B . 父辈身上虽然存在着这样那样的问题,但他们对儿女付出的爱是真诚的。 C . 本文中写的“爹”,是生活中众多平凡朴实的父亲形象的一个典型。 D . 先抑后扬的人物刻画,使“爹”的形象显得真实可信,父爱的主题得到了升华。
    5. (5) 对“爹从此再没来过我的学校”这句话的理解不正确的是(    )
      A . 首尾呼应,使文章结构更完整、紧凑。 B . 未经“我”的同意,爹不敢擅自去学校。 C . 爹不想让“我”的同学见到他瘸腿的样子,表现出了父亲深沉的爱。 D . 用客观的叙述引发读者思考“我”内心的复杂感情。
    6. (6) “爹”在学校的哪些言行“让我丢尽了脸面”?(至少写出两条)
    7. (7) 如果你是文中的“老丫头”,知道“爹”瘸腿的原因后,你会对“爹”说些什么?

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