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  • 1. (2020六上·西秀期末) 课外阅读。

    寻找幸运的花瓣儿

           那天,你猛然间问我:丁香有几个花瓣儿?我(zhènɡ)在那儿,一时竟回答不上来。

    放学以后,我从丁香树旁边走过,只匆匆看了两眼,原来是四个花瓣儿呀!可是,有一天,你忽然又说:谁若能找到五个花瓣儿的丁香,谁就会得到幸运。

           于是,那天放学以后,我去了街心花园,希望能找到一朵五瓣儿丁香。夕阳西下,借着落日余晖,我仔细寻找。最后,暮色吞没了那些娇小的花朵,我没能找到。

           第二天,我起得比平日早,又来到那一排丁香树下。趁着晨光,我又在寻找幸运花瓣儿了。我一直找了很久,眼看上课时间就要到了,我还是没有找到,只好(xìnɡ)悻离去。

           在跑向学校的路上,我忽然意识到:你该不是搞恶作剧,故意(kuānɡ)我吧?是不是在这个世界上,压根儿就不存在什么五瓣儿丁香?

           谁知,我刚迈进教室,你就将丁香举到我眼前,说:“你看,五瓣儿丁香。我没诓你吧!”

    我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的,五瓣儿丁香!

           那天的课,我常走神儿,我老是想:我也要找到幸运花瓣儿!放学后,我径直奔向那片园林。那里的丁香林繁花似锦,一树树的丁香花让人目不暇接,有不少赏花的人在那里驻足欣赏。

           我必须直视着张开的花瓣儿,这样才能看清它。于是,我侧着头,从左边看看,再从右边看看,有时候,还要弯下腰仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿势,都很诧异。

           一朵一朵盛开的紫丁香,在我眼前闪过:“四瓣儿,四瓣儿,还是四瓣儿……”淡淡的花香,我没闻到;蜜蜂的嗡嗡声,我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。“四瓣儿,四瓣儿,还是四瓣儿……”我几乎要认定自己是一个找不到幸运的人了。

           忽然,我发现了一朵很小很小的丁香花。最初,我只是看到它的花瓣儿不是十字形,而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香?我的心为之一动,赶紧数一数:“一、二、三、四、五,啊,五瓣儿丁香!”我不禁大喊一声。

           此时,我突然问自己:我将得到什么幸运呢?我一时竟感到很茫然。我回味着这几天乐此不疲地寻找,又回味着找到时的惊喜,这些都是我从未体验过的……哦,我的幸运不就是源于一个新发现而带来的快乐吗?

    1. (1) 联系上下文,解释文中加点带拼音的三个词语的意思。

      在那儿:        悻悻离去:

      我:

    2. (2) 选择答案,将序号填在括号里。

      ①“我”总共几次去街心花园寻找五瓣儿丁香?(    )

      A.1次 B.2次 C.3次 D.4次

      ②画线部分是写“我”是怎样看花的,“我”这样做是因为(    )

      A.这样做能更好地欣赏花朵。             B.这样赏花不会被蜜蜂蛰着。

      C.“我”不是在赏花,“我”是在找花。    D.“我”希望有五瓣儿丁香掉下来。

      ③“我”为什么一定要寻找五瓣儿丁香?(    )

      A.因为五瓣儿丁香很稀奇。               B.为了得到幸运。

      C.为了证明世界上没有五瓣儿丁香。       D.同学找得到,我也找得到。

    3. (3) 找出一处心理描写的句子,找出一处环境描写的句子。
    4. (4) 仔细默读第10自然段,作者两次写道:“四瓣儿,四瓣儿,还是四瓣儿……”这样反复的写法,有什么好处?
    5. (5) 小作者得到的是什么幸运?请结合短文的最后一句话,谈谈你的理解。

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