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  • 1. (2020高一上·丽水月考) 阅读下面的文言文,完成下列小题。

    古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

    嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚,圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉,惑矣!彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。

    巫医乐师百工之人,不耻相师;士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣!巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!

    圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:“三人行,则必有我师。”是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。闻道有先后,术业有专攻,如是而已。

    李氏子蟠,年十七,好古文六艺、经传皆通习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师》以贻之。

    (韩愈《师说》)

    孟子称“人之患在好为人师”。由魏晋氏以下,人益不事师。今之世不闻有师,有,辄哗笑之,以为狂人。独韩愈奋不顾流俗,犯笑侮,收召后学,作《师说》,因抗颜而为师。世果群怪聚骂,指目牵引,而增与为言辞。愈以是得狂名,居长安,炊不暇熟,又挈挈而东,如是者数矣

    (节选自柳宗元《答韦中立论师道书》)

    1. (1) 下列句子加点词的解释,都正确的一项是(   )
      A . 古之学者必有师(求学的人)    今之众人(许多人) B . 于其身也,则耻师焉,矣(糊涂)    小学而大遗(小的方面要学习) C . 相师(羞辱)    术业有专(学习,研究) D . 圣人无师(长久的)    笑侮,收召后学(冒着、顶着)
    2. (2) 下列句子加点词的意义和用法,相同的一组是(   )
      A . 吾后/ 其皆出于此 B . 则群聚笑之/顺风 C . 而耻学师/而青 D . 句读不知/蚓无爪牙
    3. (3) 下列对甲文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(   )
      A . 句读,指断开句子的知识。 B . 古文,指魏晋南北朝时期的散文。 C . 六艺,指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书。 D . 说,是古代一种通过发表议论或记述事物来说明道理的文体。
    4. (4) 下列对选文内容的理解与分析,不正确的一项是(   )
      A . 甲文第一段先提出观点,然后阐述“师”的职责、从师必要性和择师的标准。 B . 甲文第二段用了三组对比,批判不重师道的错误态度和耻于从师的不良风气。 C . 甲文作者赞扬李蟠,既肯定了李蟠不从流俗的精神,又借李蟠倡导从师风尚。 D . 乙文援引孟子的话,运用今昔对比,含蓄指出韩愈“好为人师”,稍显轻狂。
    5. (5) 用现代汉语翻译选文中画线的句子。

      ①余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。

      ②愈以是得狂名,居长安,炊不暇熟,又挈挈而东,如是者数矣。

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