1. (2016七下·海淀期末) 同学们亲自进行科学探究可能会发现许多生物界的奥秘，请回答下列问题．

1. （1） 科学探究一般包含多个环节．请从下列环节中，选择恰当内容填空．

   【作出假设  提出问题  表达和交流  得出结论  制定计划  实施计划】

   在捕捉鼠妇时，同学们翻开石块，发现石块下的鼠妇四下奔逃．于是大家想，鼠妇是因为受到惊吓到处跑呢？还是鼠妇不喜欢“晒太阳”呢？这个过程正是科学探究的一个重要环节，叫做．大家猜测应该是因为鼠妇不喜欢“晒太阳”．这一过程也是科学探究的重要环节，叫做．接下来，大家开始讨论该怎样通过实验证实自己的猜测，这在科学探究中叫做．在此之后，大家就开始制作实验装置，进行实验观察，并记录数据．实验结束后，同学们发现跟想象的结果不一样，于是大家各抒己见分析原因，这是科学探究中的环节．经过多次实验，最后得到了有规律的实验结果，大家根据实验结果终于找到了答案．这在科学探究中叫做．

3. （2） 小安同学做了一个实验，来模拟探究酸雨对大豆种子萌发的影响，他的实验方案如下：

   ①将5个培养皿分别编号为A、B、C、D、E．

   ②在5个培养皿里各铺一块小纱布，每个上面放1粒大豆的种子，然后用纱布盖好．

   ③他将A、B、C放在室内的书桌上，D和E放在窗台上．

   ④每天向A培养皿中喷洒适量清水．

   ⑤每天向B、C、D、E培养皿中喷洒与清水等量的模拟酸雨溶液，pH分别为6、5、4、3（由食醋和清水配制而成）．

   ⑥每天定时观察种子的萌发情况，并进行记录．

   小安的实验设计有一些不科学的地方，请你找出其中的错误，并帮助他改正．

   步骤中的错误应改正为．

   步骤中的错误应改正为．

5. （3） 小华同学喜欢采集各种植物的种子．他用采集到两种野草种子，做“探究种子发芽率”的实验时，他观察到这样的现象，甲、乙两种种子单独培养，两种种子都能够发芽．当两种种子放在一起培养时，甲种子能够正常发芽，乙种子不发芽．重复多次都得到同样的结果，实验的温度、水分、空气等条件都一样．针对这种实验现象，同学们提出了下列问题：

   ①为什么会出现这种现象？

   ②为什么两种种子放到一起培养，其中一种种子不发芽？

   ③甲种子对乙种子的萌发有抑制作用吗？

   上述三个问题中，属于比较好的科学问题是，请简要说明理由．