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  • 1. (2020·德清) 课外阅读。

    迟开的水仙花

    丁立梅

        ①买回的水仙。迟迟不开花。

    ②别的花都开得泛滥了,它还是没有开花。

    ③它疯长得快撑不住自己了,还是没开花。

    ④我也就不大注意它了,由着它去。

    ⑤午后,去厨房倒一杯水再出来,突然被一阵香温柔地啄了一下,啄在我的鼻尖上。是水仙的。

    ⑥水仙开了!它在我完全没有留意的时候,以这种方式,偷袭了我。

        ⑦我对着它,细细端详。它和早开的水仙没什么两样,瓣瓣如青玉。它是迟到的美。当别人早已赏过了水仙花,我还有这样的一盆好赏。

        ⑧我想起一个小男孩。

    ⑨机场候机大厅里,他坐在年轻的妈妈身边。他好奇心重,不大坐得住,老跑开去,这里摸摸,那里瞅瞅,三番五次被妈妈捉住。妈妈把他按在椅子上,数糖果。

    ⑩这是五颗糖果,这是四颗糖果,加起来一共多少颗呀?

    ⑪妈妈吃两颗,宝宝吃五颗,一共多少颗呀?

    ⑫宝宝有六颗,分给妈妈一颗,宝宝还有几颗呀?

    ⑬小男孩没有心思答,他随口瞎说。说对了,妈妈喜笑颜开,夸,宝宝真聪明:说错了,妈妈就沉下脸,骂,你怎么这么笨!她越骂,小男孩越是答不出。做妈妈的就急得不得了,似乎那答案关乎身家性命。她按住小男孩不安分的身子,怒道,秦姨家的涂涂跟你一样大,人家都会算一百以内加减法了,你连十以内的都不会!你这个笨瓜!_________

    ⑭小男孩哭了,哭声很大。一些人的目光,投向他们。做妈妈的越发急了,她站起身,扔下小男孩,假装走,说,你再哭,妈妈不要你了。

    ⑮当时,我很替那个妈妈难为情,恨不得代她找个地缝钻下去。

    ⑯不知那个小男孩现在怎么样了。他或许,就是一朵迟开的水仙花啊,只是那个妈妈不知道。

    1. (1) 文学的一部分生命就存在于它的声音里,我们要把握文章的感情基调,处理好重音和停连,注意语气和节奏的变化。关于本文的朗读,两位同学在微信上进行了讨论,请你补全语音部分。

      ①小华:朗读第二段时,我是这样处理的:

      ②小枫:我觉得第三段情感上应该是更深一步。所以,后半句在读重音时在声音上可以变化一下:

    2. (2) 批注是以简洁的语言、巧妙的角度对文章的相关句子进行评论和注释。请根据题目要求,结合文章具体内容,把文中三处画横线部分的批注补充完整。
    3. (3) 心理描写,能够深入人物心灵,表现人物丰富而复杂的思想感情。请你联系上下文,根据自己的理解,给⑬段末写一段男孩的内心独白。(不少于30字)
    4. (4) 文章题为“迟开的水仙花" 请结合全文说说你的理解。

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