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  • 1. (2017·昆明) 初中三年,同学们阅读了鲁迅先生的许多作品。在“鲁迅作品阅读展示课”上,小程同学准备向同学们介绍他做读书笔记的三种方法,并展示自己的读书笔记。请你和他一起完成这次交流展示活动吧!

    【方法介绍】

    要点归纳法:_________________________________

    摘抄批注法:先摘抄一些词、句或段,然后写下感想、体会或评论。

    比较研究法:先确定研究问题,然后从大量作品中选取材料,比较研究,最后得出结论。

    【笔记展示】

    第一篇

           我用两个星期的时间读完了鲁迅先生的《朝花夕拾》.这是一部回忆性的散文集,共有十篇文章,写了鲁迅少年时代一直到日本留学前后的若干生活片段。第一篇到第六篇主要写童心世界,第七、八篇写青年时代面临人生道路的抉择,第九、十篇怀念师友,回顾了自己走上文学道路的经历。

    在我看来,《朝花夕拾》体现了鲁迅先生对底层人物的温情仁爱,写出了对社会生活的深刻观察,表达了对家人师友的真挚感情。

    第二篇

             摘抄                                                         批注

    语段一:三味书屋后面也有一个园,虽然    ★     鲁迅先生的一些作品充满了童趣;上小

    但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,        ★       学时溜到后园玩耍,冬天堆雪罗汉……

    在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是     ★       尤其是《狗 猫 鼠》中与隐鼠为伴的

    捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。       ★       情节 让我忍俊不禁:那只受伤的隐

    ﹣﹣﹣《从百草园到三味书屋》             ★       鼠被救活复原后,居然不逃走,把它

    语段二:孩子们用龙眼核给他做眼珠,        ★       放在地上,它会  A  ;把它放在

    气从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在     ★      饭桌上,它会 ;把它放在书桌

    噍唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也     ★      上,它会C 。在这些作品中,

    就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。         ★       我看到了先生总是以一个儿童的纯洁

    ﹣﹣﹣《雪》                             ★       心灵去感受他身边的一切。

    第三篇

           在阅读鲁迅先生的作品时,我对他描写人物的方法产生了兴趣,于是进行了比较研究,得出结论:先生笔下的人物形象生动鲜活,给人留下了深刻的印象,因为他善用多种描写方法刻画人物,下面三个语段就主要用了四种方法。

           语段一:进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,夹着一叠大大小小的书。

     ﹣﹣《藤野先生》

           语段二:“阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,变愈有钱……”圆规一面愤愤的转回身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。

     ﹣﹣《故乡》

           语段三:他们便接着说道,“你怎的连半个秀才也捞不到呢?”孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼了一层灰色,嘴里说些话。

    ﹣﹣《孔乙己》

    1. (1) 阅读了鲁迅的《朝花夕拾》后,小程同学用“要点归纳法”写了第一篇读书笔记。请你阅读他的读书笔记,向同学们介绍“要点归纳法”

    2. (2) 小程同学用“摘抄批注法”写了第二篇读书笔记。请你根据《狗·猫·鼠》的相关情节,用自己的话帮他完成A,B,C三处的批注。

    3. (3) 小程同学用“比较研究法”写了第三篇读书笔记,请你对笔记中的三则语段比较研究,帮他补充完整研究结果。

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