当前位置: 高中语文 /
  • 1. (2021高二下·河南月考) 阅读下面的文字,完成下面小题。

    喂鸽的老人

    林湄

    雨后小晴,空气清新,凉意扑面而来,橙红的晚霞被北海吹来的风拂弄,在光与色中飘游。湖畔林间树叶均染。绿、橙、黄、褐、紫……盘留在树叶上的雨珠儿随着落叶在空中飞洒。人行道上,有跑步的、牵着狗儿溜达的,或坐在休歇椅上欣赏湖对岸的海港夜景。这时,一位华裔老人左手提着装有面包屑的塑料袋,右手牵着一个五六岁的孩子,朝着一张空长椅姗姗而去,他身材适中,满脸皱纹,双目含笑,神态平静而安详。

    须臾,老人站立在近水的草地上,盘旋天空的一群鸽子立即向他飞来,很快地,浮游湖边的绿头鸭也扑扑上岸,远处的水鸡和小白鹅纷纷赶至——老人一面向它们挥发食料,一面关注着孙儿的举动:他将两只小手伸进塑料袋,抓起面包屑学着爷爷撒往草地,鸽子立即在草地上啄食,孩子看着它们争食或相戏追逐,有时扑打着翅膀,或彼此含着一小片面包分食……

    孩子用手指比比划划,嚷叫着:“爷爷……看,看!”接着,两只小手又往袋口伸去。爷爷退了退身子道:“慢慢来,一只手就够了,远处游来的小水鸭还没有吃到呢。”

    小孩照着爷爷的意思伸进右手,慢慢地抓起,然后走向湖畔用劲地撒去。

    老人咯咯地笑了,不再撒食。孩子也跟着他发出嘻嘻的笑声,不一会儿,瞪着明亮的眼睛问爷爷:“鸽子和鸭子那么小,为什么鹅又白又大?”

    爷爷说:“等你长大了就知道。”

    孩子说:“它们很可爱。”

    老人问他什么叫可爱?孩子抬起头望望爷爷说:“可爱就是可爱,难道你不知道吗?”

    风吹着他的小圆脸,细嫩的双颊泛着红晕,两道鼻水欲滴还止,但他的问号越来越多:“谁是鸽爸爸、鸽妈妈?”“谁是它们的爷爷和奶奶?”“它们怎么没有房子?天冷了怎么办?”“它们会不会打架?” ……

    孩子一面提问一面继续供食,爷爷举起右手,东指胖鸽、西点老母鸭,吱吱咕咕地回答着小孩的问题。这时,面包屑剩下不多了,野禽们却越来越多,吃到的悠然回到湖里,吃不到的东看西望,继续寻找食物,只有大白鹅仰起脖子,侧着脑袋望着孩子,当孩子准备将手里的食物丢给它时,另一只白雄鹅突然向孩子冲来,吓得孩子跑到爷爷身后躲起来哭了……

    爷爷连忙转身抚摸着他的头道:“别怕,它和你开玩笑呀。”

    “它会不会咬人?”孩子手拉爷爷的裤子,望着雄鹅说。

    “它们永远不会害人,只有人杀害它们。”爷爷面目洁静,仿佛被水汽洗涤过似的。

    晚霞在他脸上流溢,有时流连忘返,有时飞闪而过。

    面对湖畔美丽的秋景。他似乎并不敏感,或许,体验人生对他不是一件生疏的事情,然而,刚才无意的平凡的话语好像石子击在他的心痕,又痛又热,令他一时不知所措——突然,他苦笑了一下,深感内疚和惭愧,年轻时初到此地,见到河边湖畔到处有野禽,欢喜不已,晚间常和伙伴到湖畔捉野禽,当炖品补身——后来被人发现指责一顿,差点上法庭。

    不知是不愿触及痛处,还是不想重提旧事,他往长椅上一坐和蔼地告诉小孩:“爷爷不识字,没什么出息,你长大后可要争气啊,不但对人要友善仁爱,还要善待野禽,它们也是上天的杰作。”

    小孙子点点头,傻傻地笑了。

    老人翻起塑料袋,将里面仅有的一点面包屑放在他的手心里,这回孩子不是举手撒之,而是慢慢地走过去,将面包屑轻轻地放在那只雄白鹅的面前。

    晚霞渐渐地分散,树林披着橙红的光晕,湖西呈现一条长长的星状似的彩带,几只鸽子和水上野禽相聚相逐,芦苇的倒影被搞乱了,跟着跳呀舞呀,与它们共乐。孩子笑着跳着,伸出小手,忽而想抓水波,忽而在追逐一片飘飞的红叶。

    老人的白发在晚风里震颠,但步伐仍然轻快稳健。他已经习惯了,自从退休后,每天黄昏,总想往湖畔去,他已成了飞鸟野禽的朋友。此时,鸽子在他身旁翱翔,或飞落在他的肩膀、袖弯上,机灵圆滑的小眼望着老人转动。老人看啊看,发现鸽子的眼睛像孩子的眼神一样,纯真无邪,于是转身望着孩子,突然感到挣扎了一辈子,说不完的经历和体验,找不到的快乐和满足——想不到,在这平凡简单的黄昏里,心里却荡漾着一种从没有过的轻松和愉悦,一切,都变得简单和有趣。

    他想啊想,到底是什么秘诀呢?渐渐地,老人脸上的皱纹起舞了,嘴巴也开始不时地嗫嚅着:“洋人说‘天国是属于孩子的’——想来,有一定的道理——人总是自作聪明——琢磨了一辈子,原来,快乐的源泉,不过是无邪和单纯。”

    (有删改)

    1. (1) 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
      A . 小说的题目是“喂鸽的老人”,由此可知文中老人是主要人物;“身材适中,满脸皱纹,双目含笑,神态平静而安详”的外貌描写让读者对其有直观认识。 B . 小说中重点描绘老人与孩子喂鸽鸭鹅等过程,通过小孩子特有的动作语言、神态、心理描写,塑造了一个憨态可掬、充满童趣的小孙子的形象。 C . 小说中插入老人年轻时在湖畔捉野禽食用而被人发现指责的往事,解释了他内心深感内疚和惭愧的原因。 D . 老人后来成为飞鸟野禽的朋友,这一转变源于对自然的认识不断深化,表现了小说对人们敬畏自然、爱护自然的呼唤。
    2. (2) 小说中画波浪线的自然环境描写有何作用?请结合文本简要分析。
    3. (3) 小说以老人的独白结尾,有什么好处?请结合文本简要分析。

微信扫码预览、分享更方便