1. (2020·如皋模拟) 实验探究和证据推理是提升认知的重要手段。兴趣小组同学将打磨光亮的镁条投入水中，镁条表面缓慢产生气泡；数分钟后，不再有气泡产生，镁条表面失去光泽。

1. （1） I、探究镁与水反应的产物

   （查阅资料）活动性较强的金属能与水反应生成碱和一种单质气体。

   （实验思考）

   实验小组同学认为生成的气体可能是O₂或H₂ ， 其猜想的依据是。

3. （2） 甲同学通过实验确认该气体不是O₂ ， 其实验方法是。
5. （3） 经进一步实验验证该气体为H₂ ， 写出镁与水反应的化学方程式：。
7. （4） 乙同学将表面失去光泽的镁条打磨后再次放入水中，发现又有气泡产生。说明镁与水反应变慢的原因可能是。
9. （5） Ⅱ、探究影响镁与水反应速率的因素

   （查阅资料）含 或 的化合物能加快镁与水的反应。

   （实验方案）为验证含 或 的化合物对Mg与水的反应有促进作用，实验小组取四份相同形状、质量相等的镁条，分别与相同浓度的相关溶液（如下表）反应，测量30分钟内收集到气体的体积实验结果如下：

   实验序号	a	b	c	d
   溶液（浓度相同）	NH4Cl	NaHCO3	NaCl	NH4HCO3
   溶液的起始pH	5.1	8.3	7.0	7.8
   30min收集气体体积（mL）	1.5	0.7	<0.1	1.4

   （讨论交流）

   ①实验所用的四组的溶液中，呈碱性的溶液有。

   ②a组实验收集到的气体中含有少量NH₃ ， 将其通入酚酞溶液中，酚酞变为色。

   ③上表中，能够说明 对Mg与水反应起促进作用的证据是。

11. （6） （实验结论）①含 或 的化合物能加快镁与水的反应；

    ②（写出一种即可）

13. （7） （实验拓展）影响Mg与水反应速率的因素还有。（写出一种即可）