1. (2020八下·吴江期中) 清清太湖水孕育了世代苏州人，爱动脑筋的小红想知道太湖水的密度究竟有多大，于是她舀取了一些太湖水，在学校实验室找了下列器材：天平及砝码，量筒（刻度清晰但没有数字），烧杯，铜块（已知它的密度为 ），细线；利用这些器材按下列步骤测出了太湖水的密度，请你帮小红完善实验探究过程或做部分数据处理：

⑴把天平放在水平桌面上，将游码移到零刻度线处，指针偏向分度盘中线左侧，此时应向（选填“左”或“右”）调节平衡螺母，使天平横梁平衡；

⑵用天平测出铜块的质量 ；

⑶在量筒内倒入适量的太湖水，用细线拴住铜块，将它缓慢浸没在量筒内的水中并记下水面到达的刻度线A，然后取出铜块∶

⑷在烧杯内倒入适量的太湖水，用天平测出水和烧杯的总质量 ；

⑸；（请写出这一步的操作方法）

⑹用天平测量烧杯内剩余太湖水和烧杯的总质量 、砝码和游码位置如图所示，则 g；

⑺计算太湖水密度的表达式为 （物理量用题中符号表示）；某次测量中测得， =133.5g， =91.4g， =76.2g，已知 ∶则可算得 kg/m³；根据以上实验方案，小红测出的太湖水密度比真实值。（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）