1. (2021·东营模拟) 初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体并检验某些气体的性质是初中学生的化学实验技能应达到的要求。可能用到的部分装置如图。

1. （1） Ⅰ．气体的制取

   图中仪器a的名称是。

3. （2） 某学习小组将实验室制取常见气体的相关知识归纳如表：

   气体	方法（或原理）	发生装置	收集装置
   O2	方法1：加热氯酸钾	均可选择A装置（可根据需要添加棉花）	均可选择（填标号）装置
   	方法2：加热
   	方法3：分解过氧化氢溶液	均可选择（填标号）装置
   CO2		化学方程式为

5. （3） 制取气体的过程包括：a.选择制取装置；b.验证所得气体；c.明确反应原理。据此，该小组总结出实验室里制取气体的一般思路为（填“甲”“乙”或“丙”）。

   甲a→b→c     乙b→a→c     丙c→a→b

7. （4） Ⅱ．气体的性质

   同学们对“二氧化碳溶于水是否与水反应”进行实验探究。请参与探究并回答下列问题。

   （探究思路）

   CO₂溶于水无明显现象，（填“能”或“不能”）用观察的方法判断是否发生反应。

9. （5） “实验”的方法探究物质间是否反应的实验设计依据是：生成物和反应物的性质差异。

   （提出猜想）

   猜想一：二氧化碳溶于水不与水反应；

   猜想二：。

11. （6） （实验设计）用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花设计如下实验：

    序号	实验设计
    ①	向第一朵纸花喷稀醋酸
    ②	？
    ③	将第三朵纸花直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中
    ④	将第四朵纸花喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶中

     “实验设计②”的具体内容是；

13. （7） “实验设计③”的目的是。
15. （8） （进行实验）观察记录实验现象，进行实验探究。

    （实验结论）猜想二成立，支持猜想二成立的实验现象是。

17. （9） （反思交流）

    实验探究“无明显实验现象时是否发生化学反应”的核心思路有（填字母序号）。

    A设计对比实验  B控制实验条件  C获取事实证据   D逻辑推理判断

    将稀盐酸加入氢氧化钠溶液中没有明显实验现象，判断两者混合是否发生化学反应的具体方法是（任写1条）。