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  • 1. (2020七下·翠屏期末) 论述性文章阅读

    有书便是艳阳天

    向贤彪

    “风雨阴晴君莫问,有书便是艳阳天。”在这个世界上,如果说有什么事情拥有恒久魅力并令人沉醉其间,读书便是其中之一。宋人翁森云:“读书之乐乐何如,绿满窗前草不除”“读书之乐乐无穷,瑶琴一曲来薰风”“读书之乐乐陶陶,起弄明月霜天高”。孔子“韦编三绝”,陶渊明“每有会意,便欣然忘食”,杨万里“半山绝句当早餐”……回溯历史,古人留下许多有关读书的佳话。阅读,凝结着超越时空的力量。

    ②书籍是人类的挚友。前不久,一幕场景令人难忘:在武汉的方舱医院里,一名患者躺在病床上读书,神情专注。网友感叹这位年轻人面对病毒时的淡定,更感慨书籍的魅力。疫情防控期间,人们居家的时间变多了,许多人重新翻开纸质书籍,嗅到了久违的书香。有人发出内心感悟:有书相伴,真好!

    ③疫情防控期间的“宅读”,让人更加懂得珍爱生命、珍惜生活、关爱他人。一个微信书友群中,大家互相交流抗疫期间读书收获的新知与启迪。有人读了恩格斯的《自然辩证法》,感悟人类应该自警自省、更加谦逊,学会与自然和谐相处;有人读了马尔克斯的《霍乱时期的爱情》,从“哪里有恐惧,哪里就有爱”这句话中,体会到爱的力量;有人读了《中国抗疫简史》,纵览几千年来中华民族防疫抗疫的历史经验,增强了战疫的必胜信念;有人读了泰戈尔的《飞鸟集》,与群友分享“世界以痛吻我,而我报之以歌”,引人思索生命的意义。

    ④一位作家说:“人拥有宁静的时光,这本身便是幸福,而宁静的时光因阅读会显得尤其美好。”通过坚持不辍的阅读,我们可以寻觅到温暖的阳光地带,采撷到五彩缤纷的花朵,领略到生命的高洁与伟岸。“有书便是艳阳天”,生动诠释了读书之于人的意义。这个“艳阳天”,是毛泽东青年时为了练就在嘈杂环境中静心读书的本事,专门跑到熙熙攘攘的闹市去读书;是刘伯承在烽火连天、军务繁忙的战争年代,字斟句酌地翻译出大量国外军事论著;是樊锦诗在戈壁深处孤灯相伴、勤奋夜读,用青春书写“锦瑟华年去,莫高永留诗”。

    ⑤经过艰苦卓绝的努力,武汉保卫战、湖北保卫战取得决定性成果,疫情防控阻击战取得重大战略成果,统筹推进疫情防控和经济社会发展工作取得积极成效。我们深深懂得,正因广大医务工作者白衣执甲、逆行出征,正因无数人为疫情防控冲锋在前、守土尽责,才使得我们在山河无恙、春回大地的暖意中,感觉到生活是多么美好,阅读是多么美妙。从浓缩版的文化经典到现实版的“生活之书”,都在召唤我们,“尽管走下去,不必逗留着,去采鲜花来保存,因为,在这一路上,花自然会继续开放”。

    ⑥书籍是人类记忆和想象的延伸。一册在手,书里的风景、书外的故事、阅读的心境都深刻交融在一起,构成独特的体验。                        

    (选自2020年5月16日《人民日报》)

    1. (1) 下列对作者观点的理解分析,不正确的一项是(   )
      A . 人们在遇到不幸时,可以以书为友。沉浸其中,会让你的心更加宁静,让你淡然面对一切不幸。 B . 面对人生的沟沟坎坎,阅读能让人更加懂得珍爱生命、珍惜生活、关爱他人。 C . 有文字的文化经典固然至美至善,但是更值得我们阅读的却是无字的、现实版的“生活之书”。 D . 坚持不辍的阅读,能让我们感受到生活的温暖与美好,领悟到生命之于人的意义。
    2. (2) 下列对文章相关内容的理解与分析,不正确的一项是(   )
      A . 第①段划线句“风雨阴晴君莫问,有书便是艳阳天”,意思是我们读书要选择阳光明媚的日子。 B . 文章引用大量的古人诗句、名人名言,增强了文章的说服力,也使文章的语言更加典雅,富有文学色彩。 C . 在第③段中,还可以补写这样的例子:有人读了普希金的《假如生活欺骗了你》,懂得了即使被生活欺骗,也要用积极进取的心儿向往着未来。 D . 在第⑥段横线上补写一句总结性的结尾来归结全文,这句话可写为:因为有书相陪,我们的生命得以延伸,我们的人生更为宽广。
    3. (3) 下列说法与本文意思相符的一项是(   )
      A . 第③段列举大量的阅读外国文化经典的事例,这表明作者认为外国作品比中国作品更有阅读价值。 B . 作者在文中认为,读书要精读与略读相结合,精读品其精妙,略读则观其大略。 C . 从第④段看,作者认为在和平、优美环境中的阅读,无法诠释读书之于人的意义。 D . 第⑤段划线句的意思是“阅读”会让我们感到生活是多么美好,阅读是多么美妙!

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