1. (2021·黄岛模拟) 垃圾分类有利于对垃圾进行分流处理，能有效提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用．为了解同学们对垃圾分类相关知识的掌握情况，增强同学们的环保意识，某校对八年级甲，乙两班各60名学生进行了垃圾分类相关知识的测试，并分别抽取了15份成绩，整理分析过程如下，请补充完整．

（收集数据）

甲班15名学生测试成绩统计如下：（满分100分）

68，72，89，85，82，85，74，92，80，85，78，85，69，76，80．

乙班15名学生测试成绩统计如下：（满分100分）

86，89，83，76，73，78，67，80，80，79，80，84，82，80，83．

1. （1） （整理数据）按如下分数段整理、描述这两组样本数据

   组别	65.5～70.5	70.5～75.5	75.5～80.5	80.5～85.5	85.5～90.5	90.5～95.5
   甲	2	2	4	5	1	1
   乙	1	1	a	b	2	0

   在表中，a＝，b＝．

3. （2） 补全甲班15名学生测试成绩的频数分布直方图．

   

   （分析数据）

   班级	平均数	众数	中位数	方差
   甲	80	x	80	47.6
   乙	80	80	y	26.2

5. （3） 两组样本数据的平均数、众数、中位数、方差如表所示：在表中：x＝，y＝．
7. （4） 若规定得分在80分及以上（含80分）为合格，请估计乙班60名学生中垃圾分类及投放相关知识合格的学生有人．
9. （5） 你认为哪个班的学生掌握垃圾分类相关知识的整体水平较好，说明理由．