通过以上活动，我们对水之“源”有了更多的认识，为了更好地探究水的神韵，我们求助老师收集资料。经过整理，组成以下单元。现在，让我们一起在这线文字中邀游吧。
材料一：
[甲]潮江（浙江)通大海，日受两潮。梁开平中，钱武肃王始筑捍海塘，在候潮门外。潮水昼夜冲激，版筑不□，国命强弩数百以射潮头，又致将晋山祠。既而潮避钱塘，东击西陵，遂造竹器，积巨石，植以大木。堤岸既因，民居乃奠。
(选自《宋史·河渠志》)
[乙]潮水避钱塘而东击西陵，所从来远矣。沮洳斥卤，化为桑麻之区，而久为城邑聚落，凡今州之平陆，皆江之□地。其水苦恶，惟负山凿井，乃得甘泉，而所及不广。唐宰相李公长源始作六井，别西湖水以定民用。其后刺史白公乐天治湖浚井，刻石湖上，至于今赖之。
(选自《钱塘六井记》)
[丙] (忱)常□松江相视水利，见嘉定、上海间，沿江生茂草，多淤流，乃浚其上流，使昆山、顾浦诸所水迅流驶下，壅递尽涤。暇时以匹马往来江上，见者不知其为巡抚也。
《选自《明史·周忱传》)
材料二：
[坦]很快他们就爬到奔腾的河流上去了，双手握着铁链往前推进。红色的机关枪对着敌人的设防地带开火，子弹像雨一般地洒在桥头。敌人用他们自己的机关枪扫射做出回应，从埋伏的地点对着水浪中颠簸着的慢慢前进的红军扫射。第一个红军战士被击中了，掉到下面的水流中。接着第二个，第三个……可是当他们来到离链子的近处，那些没有被毁去的桥板，多少保护了这些敢死的人，许多的子弹都飞过了，或者打到对岸的悬崖上。
(选自《红星照耀中国》)
[乙]正行处，只见一道大水狂澜，浑波涌浪。三藏在马上忙呼道：“徒弟，你看那前边水势宽阔，怎不见船只行走，我们从那里过去？”八戒见了道：“果是狂澜，无舟可渡。” ……那悟净不敢怠慢，即将颈项下挂的骷髅取下，用索子结作九宫，把菩萨葫芦安在当中，请师父下岸。那长老连登法船，坐于上面，果然稳似轻舟。
(选自《西游记》)
[丙]我掉进海里，随着猛烈的海浪漂流。四周没有任何可以抓的东西，更别说我的同伴了。我敢肯定，船上人多半是完蛋了。
“挺住，格列佛，你要拼命游，不能就这样完了！为了玛丽和孩子们……”
我不断地勉励自己，拼命游，让身体随波前进，并不时把腿伸下去试探多深，却总是够不到底。曾一度我几乎快失去知觉了。当我累得已经再也无力挣扎下去的时候，猛然发现海水已经很浅几乎淹不到头顶了。
(选自《格列佛游记》)
材料三：
我想去看海
现在是下蛋的时间了！这可是小鸡们第一次下蛋。
“听，多可爱的蛋呀！”鸡妈妈们高兴坏了。只有小鸡卡梅拉拒绝下蛋。
“下蛋，下蛋，总是下蛋！”她生气地说，“生活中应该还有更好玩儿的事可做！ ”
卡梅拉更喜欢听鸬鹚佩罗讲大海的故事。
佩罗曾经游历过很多地方！尽管他说话有些夸张，但卡梅拉还是十分着迷这些美妙的故事。
“总有那么一天，我也要去看看大海。”
一天晚上，又到了该回鸡窝睡觉的时间。
“我不想睡觉！我才不要和其他小鸡一样呢！”
“我想去看天海！”
“去看海？你得先弄明白自己是谁，再考虑这个吧！”卡梅拉的爸爸觉得再也没有比这更蠢的想法了，“你看看我，出去旅游过一次吗？术梅拉，大海可不是小鸡玩游戏的地方，跟我回窝里去！”
这天晚上，卡梅拉瞪着眼，怎么也睡不着，她还在想看海的……
“不，我就要去看海！马上就去！”卡梅拉轻轻跳下床，推开门，回头看了她的爸爸妈妈、兄弟姐妹一眼，就离开了家，朝着梦想中的大海走去。卡梅拉在无边的黑夜里勇敢地往前走……走啊，走啊！她，走了很远很远，她那双可怜的小脚，已经快没有知觉了。
一天早上，当卡梅拉站在沙丘顶上时，眼前的一切让她吃惊得简直不敢相信这是真的。
她情不自禁地喊道：“哇！大海！”这是多么奇妙的景色啊！大海翻滚着雪白的浪花，一会儿惊天动地地涌上来！一会儿又轻声细雨地退下去……卡梅拉又震惊又兴奋。”
“好美呀！”地喊道，“比佩罗说的还要美！”
卡梅拉先是在沙滩上玩：堆城堡、捡贝壳。饿了，她就吃几粒虾来填肚子。后来，她竟然勇敢地跳进了海里，游泳、潜水、滑行……天色渐渐暗了下来，卡梅拉想回家了。但可怕的是，海岸线消失了！根本分辨不出东南西北！家在哪儿啊？
“哇，哇、哇！爸爸！妈妈！"她又急又怕地哭喊起来。可四周静悄悄的，没有一个声音回答她。卡梅拉太累了，不一会，她就躺在木板上睡着了，只有天上的一轮明月，照着她孤零零的身影。突然，克里斯托夫·哥伦布的帆船出现在海面上。卡梅拉被惊醒了，她大声呼救：“喂！听见了吗？小鸡！有只小鸡仔在海里……卡梅拉的话还没有说完，一个巨浪就把她卷上了帆船的甲板。“哈，一只小鸡！把这个小东西的毛拔干净，煮未吃！”船长命令道。卡梅拉当然不想就这样被吃掉！她竭力为自己辩护，她说自己不辞辛苦来到这里，只是为了看海……
“够了！我不想听你的废话。”哥伦布发火了，“把它拿去煮了！”
“等一等，船长。”卡梅拉急中生智，“鸡蛋！”“为了丰富您的早餐，我保证每天早上下一个鸡蛋，这可是专门为您下的呀！”她紧张得牙齿直打朗，心想：怎么办呀？我可从没下过蛋，妈妈又不在身边教我。
卡梅拉开始尝试下蛋：蹦、跳、爬高、倒立、……是能想到的方法都用了。
“哇，下个蛋真的好难啊！”
“哈哈！成功了！很简单嘛！我下了一个蛋！我下了一个蛋！”
一天早上，刚刚下完第31个蛋的卡梅拉，远远地望见了海滩和一望无际的森林。
“乌拉！终于见到陆地了！”
“啊，一只白色的小母鸡，真漂亮啊！”
卡梅拉走向前，有点胆怯地打了声招呼：“你好，我叫卡梅拉……“
“我叫皮迪克……”
“我来自一个遥远的地方，在那边，海的另一边……”地指着天海。
“啊，真的吗？从那么远的地方来！’
“卡梅拉，你有兄弟姐妹吗？你的家是什么样的？”
卡梅拉来劲了，大谈自己的老家和好朋友鸬鷸佩罗。
她可真有趣呀，皮迪克在心里暗想。．“嗨……卡梅拉……”
“什么事？皮迪克……”
“如果你愿意，明天我带你参观一下我的家乡！”皮迪克带着卡梅拉四处游玩。他们有说不完的话，都觉得从来没有这么快乐过。
“皮迪克，我怎么听到有印第安人的鼓声？
“不是我的心跳得太快了，因为有你在我身边……”
从此，卡梅拉和皮迪克形影不离。
几个星期后，卡梅拉带着皮迪克高高兴兴回家了。
第二年春天，卡梅拉和皮迪克生下了他们的第一个孩子，一只很可爱的小公鸡，他们决定给他起名叫卡梅利多。
几个月……
“卡梅利多，该回家了！"卡梅拉呼唤着宝贝儿子。
“再等一分钟，妈妈，我在看天上亮晶晶的星星呢。”
“该睡觉了！ "
“睡觉，睡觉，总是睡党！真没劲，我才不要和其他小鸡一样呢，
就知道睡觉！”卡梅利多反抗道，“生活中肯定还有比睡觉更好玩的事……”
“我想……”
(作者法国克里斯提昂·约里波瓦有删改)
根据单元学习要求，间学们认为可以借助一些任务来完成整体阅读。于是，在老师的指导下，设置改，以下三个任务，相信在完成这些任务的同时，你会建构起更多的单元学习策略，也会对水文化有更多更深的理解。
第一单元
本单元的文章，从不同的角度展示了人与水的关系。。
学习这个单元，要在熟读精恐的基础上，理解文章内容，关注阅读策略，把握文本特质，并能够从文中反复处、矛盾处发现关键语句，感受文章意蕴。
⑴阅读材料一，完成下列活动。
活动一：有同学在三个文言文选段中各隐去一字，提供了下列四个备选字，请你选择合适的选项填入相应空白处。
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⑴版筑不 ⑵皆江之地 ⑶常松江相视水利 |
A．诣 B．夷 C．故 D．就 |
⑵活动二：根据提示，用自己的话补全下面图表。
⑴ ⑵ ⑶ ⑷
⑶材料一中“积石植木”“负山凿井”“除草去淤”的治水人和“叩石垦壤”、的愚公形象有何异同？
⑷材料二的三个语段都写波河(海)，但人物的渡过方式不同，请任选两个，结合文本特质加以分析。
⑸《我想去看海》一文，为什么多次写到佩罗这个形象？
⑹同样的内容，变换标点、字词、语序之后，表达的意思和情感会有所不同，请结合下面这个句子作简要分析。
| 原文 | 我想去看大海！” “去看海？你得先弄明白自己是谁，再考虑这个吧！” |
| 变换标点 | “我想去看大海。” “去看海？你得先弄明白自己是谁，再考虑这个吧！“ |
| 变换字词 | “我想去看大海！ “去看海？你必须先弄明白自己是谁，再考虑这个吧。” |
| 变换语序 | “我想去看大海！。 “你得先弄明白自己是谁，再考虑这个吧。还想去看海？” |
⑺请你给绘本《我想去看海》结尾的插图补上一句话，并阐述理由？
⑻“单元导读”告诉我们，阅读文本还可以关注矛盾处。请结合《我想去看海》这个文本设计一个问题，并给出答案。
古人治水是为了理想，卡梅拉去看海是为了理想，尼摩在海底行驶两万里也是为了理想……至此你对理想也一定有了新的认识，请结合尼摩艇长的经历及自身的感悟阐述这种认识，准备在“我的青春，我的理想”阅读交流会上发言。(温馨提示：发言文稿200字左右即可) (8分)
