1. (2021八下·柳州期末)      

[甲]虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。《兑命》日“学学半”，其此之谓乎！(节选自《虽有佳肴》)

[乙]君子之学必好问。问与学，相辅而行者也 ， 非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚①决焉？(选自《孟涂文集》)

【注释】①奚：怎么。

1. （1） 下列句子中加点字的意思理解有错误的一项是（ ）

   A . 不知其旨也(旨：主旨) B . 然后能自反也(反：反思) C . 君子之学必好问(好：喜爱) D . 舍问，其奚决焉(舍：舍弃)
3. （2） 下列对[乙]文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ）

   A . 好学而/不勤问/非真能好学者也 B . 好学/而不勤问/非真能好学者也 C . 好学而不勤问非/真能好学者也 D . 好学/而不勤问非真/能好学者也
5. （3） 下列对[甲]文中划横线句子的翻译，有错误的一项是（ ）

   A . 弗学，不知其善也。译文：不去学习，就不知道它的好处。 B . 知不足，然后能自反也。译文：知道了自己的不足，然后就能自我反思。 C . 知困，然后能自强也。译文：知道了自己的困难，然后才能发奋图强。 D . 《兑命》日“学学半”，其此之谓乎！译文：《尚书．兑命》说“教导别人，占自己学习的一半"，这话说的就是这个道理吧！
7. （4） 下列对[甲][乙]两文的理解与分析，有错误的一项是（ ）

   A . [甲]文论述时先以“嘉肴”引出“至道"，论述了“教学相长"，强调学生自己要亲身学习，体验“至道”。 B . [乙]文作者先提出“君子之学必好问”的中心论点，接着辩证地分析“问”与“学”相辅而行的关系，再转而强调指出：好学一定要勤问。 C . [甲]文前三句均为对偶句式，句式整齐，且能增强表意效果。[乙]文论述层层推进有理有据，说服力强。 D . 两文都是围绕学习论述的，[甲]文认为教与学是互相推动、互相促进的过程。[乙]文强调“问”的重要性，主张“学必好问”。
9. （5） 把“文言文阅读”[乙]文中画橫线的句子翻译成现代汉语。

   非学无以致疑，非问无以广识。