通过研究学生的学习行为，心理学家发现，学生的接受能力依赖于老师引入概念和描述所用的时间．若用表示学生掌握和接受概念的能力（越大，表示学生的接受能力越强），表示提出和讲授概念的时间（单位：），长期的实验和分析表明，与

1. (2021高一下·金华期末) 通过研究学生的学习行为，心理学家发现，学生的接受能力依赖于老师引入概念和描述所用的时间．若用 $\text{[math]}$ 表示学生掌握和接受概念的能力（ $\text{[math]}$ 越大，表示学生的接受能力越强）， $\text{[math]}$ 表示提出和讲授概念的时间（单位： $\text{[math]}$ ），长期的实验和分析表明， $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 有以下关系： $\text{[math]}$ 则下列说法错误的是（）

A . 讲授开始时，学生的兴趣递增；中间有段时间，学生的兴趣保持较理想的状态；随后学生的注意力开始分散 B . 讲课开始后第5分钟比讲课开始第20分钟，学生的接受能力更强一点 C . 讲课开始后第10分钟到第16分钟，学生的接受能力最强 D . 需要13分钟讲解的复杂问题，老师可以在学生的注意力至少达到55以上的情况下完成

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