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  • 1. (2021高一下·合肥期末) 阅读材料,完成下列要求。

    材料一

    材料二   英国在印度斯坦造成社会革命完全是受极卑鄙的利益所驱使,而且谋取这些利益的方式也很愚蠢。但是问题不在这里。问题在于,如果亚洲的社会状态没有一个根本的革命,人类能不能实现自己的使命?如果不能,那么,英国不管犯下多少罪行,它造成这个革命毕竟是充当了历史的不自觉的工具。

    ——[德]马克思《不列颠在印度的统治》

    材料三

    19世纪末期,非洲的国界44%都由经线或纬线划分,30%的国界是用直线或曲线的几何方法

    划分,仅26%的国界是自然边界。划分的这种随意性严重损害了非洲的发展,不仅引发了极为复杂的民族问题,还酿成非洲国家间此起彼伏的边界冲突与战争。在研究了尼日利亚东南沿海靠近喀麦隆边境的克罗斯河流域后,英国学者安尼指出:那里民族众多,却“支离破碎”“相当混乱”,这是“欧洲人的残暴造成的”,是“分割边界”的结果。

    ——摘编自金点强、王守望《非洲:几何线边界埋下祸根》

    1. (1) 根据材料一并结合所学知识,概括指出与三角贸易相比,19世纪晚期世界贸易的基本特点。
    2. (2) 根据材料二并结合所学知识,以19世纪的印度为例,说明英国如何“充当了历史的不自觉的工具”?
    3. (3) 根据材料三并结合所学知识,概括非洲国界划分的特点,简析非洲国界划分产生的影响。

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