1. (2020九上·山海关期中) 某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律：

1. （1） （设计并实验）

   

   实验一：将盛有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量M₁ ， 然后将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察到 。待反应一段时间后，将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量，记录所称的质量M₂。称量后发现， M₁ M₂（填大于、小于或等于）。

   实验二：将盛有碳酸钠粉末和稀盐酸的烧杯一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量M₁ ， 然后将稀盐酸倒入烧杯中，观察到。待反应一段时间后，将盛有反应后物质的烧杯放在托盘天平上称量，记录所称的质量M₂ ， 称量后发现，M₁ M₂（填大于、小于或等于），写出反应的化学方程式。

   实验三：用细线系住铜棒中点使之平衡，然后在铜棒一端用酒精灯加热。加热一段时间后，观察到铜棒的平衡情况是，有关反应的化学方程式为。

3. （2） （分析与讨论）

   在这三个实验中，你认为：实验正确反映了反应物与生成物之间的质量关系，由此得出的结论是：在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量相等，请从原子的角度分析结论正确的理由是。

5. （3） 另外两个实验得出的结论是：在化学反应中生成物的总质量与反应物的总质量不相等，你认为导致这一结论错误的原因是，。
7. （4） （实验反思）小组成员从不能正确反映反应物和生成物之间质量关系的两个实验中，找出了实验设计中的不当之处，并达成了以下共识：设计实验验证质量守恒定律时，对于有空气中的气体（成分）参与或有气体生成的化学反应，一般应使反应在中进行。