1. (2021·历下模拟) 阅读下面的文段，完成下面小题。

鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生。亦我所欲也：义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故患所不为苟得也：死亦我所恶，所恶有开甚于死者，故患有所不不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用出心使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有其于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一单食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之：乡为身死而不受，今为妻要之奉为之：乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

1. （1） 下列加点词解释有误的一项是（   ）

   A . 死亦我所恶          恶：讨厌，憎恨 B . 万钟于我何加焉      加：增 C . 所识穷乏者得我与    得：同“德”感恩、感激 D . 是亦不可以已乎      已：停止
3. （2） 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（   ）

   A . 所欲有甚于生者      此所谓战胜于朝廷 B . 得之则生            入则无法家拂士 C . 呼尔而与之          面山而居 D . 乡为身死而不受      士卒多为用者
5. （3） 下列对选文理解与分析有误的一项是（   ）

   A . 本文告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把“义”放在首位。 B . 文章开篇运用比喻论证和类比论证的方法，举例浅近，说理深刻。 C . “不受嗟来之食”的例子从反面论证了“舍生取义”的观点。 D . 文章运用精彩的排比，语言纵横驰骋，气势恢宏。