1. (2020九上·安陆期中) 逻辑推理是化学学习常用的思维方法。某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中也可以加快过氧化氢的分解速率。于是，他们对此展开探究：

（提出问题）提出问题：什么物质是该反应催化剂？

1. （1） （猜想与假设）

   猜想一：铁钉表面的铁锈(氧化铁)是过氧化氢溶液分解反应的催化剂；

   猜想二：铁钉里的是过氧化氢溶液分解反应的催化剂。

3. （2） （实验与探究）

   实验操作	实验现象	实验结论
   实验一：把一定质量的粉末加入到装有10mL5%的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象。	产生，带火星的木条复燃	假设一成立
   实验二：取10mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入铁单质，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象。		假设二不成立

5. （3） （分析与解释）

   ①请写出“实验一”所发生的化学反应符号表达式。

   ②同学们经讨论并分析后认为：“实验一”还不完善需要改进和补充，其理由是。