1. (2020八上·武功期中) （分析生活情景涵养思维品格）

案例一：2019年4月18日下午，北京摩托车车主晨光开摩托车载朋友从机场高速走上五环主路，路遇消防车辆被堵在路上，连应急车道也被占堵了。晨光利用摩托车比较灵活的优势，开车挨个向前面的车辆打招呼，请大家让出应急车道。晨光在紧急关头为消防车辆疏导交通的行为得到众多网友点赞。事后，晨光收到违章处罚短信（《北京市摩托车限行规定》：二、三、四、五环主路，全天禁止摩托车通行）。晨光坦言：“我愿意接受所有的处罚，确实是我违法行驶了。我也从未想过借做过的好事逃避扣分处罚，再遇到这种事情我还是会帮忙，但是会注意合法行驶。”

案例二：2020年1月25日，重庆市丰都县秦某在一微信群发布“重庆市新型冠状病毒感染肺炎防控指挥部令第1号”被大量转发扩散。丰都县网信办会同公安部门及时开展调查，该信息是秦某为博人眼球而恶意炮制的谣言，造成不良社会影响。当公安机关办案人员找到他时，他还认为公民有言论自由，自己不会有事的。最后公安机关依法对秦某行政拘留10日，并进行说服教育。

1. （1） 请谈谈对案例一这件事的看法。
3. （2） 请从自由与法治关系的角度，分析秦某的言行。