1. (2021高二下·三明期末) 阅读下面的文言文，完成各题。

   吴育，字春卿，建安人也。少奇颖博学，举进士，试礼部第一，中甲科。除大理评事，迁寺丞。

    庆历五年，拜右谏议大夫、枢密副使。居数月，改参知政事。山东盗起，帝遣中使按视，还奏：“盗不足虑。兖州杜衍、郓州富弼，山东人尊爱之，此可忧也。”帝欲徙二人于淮南，育曰：“盗诚无足虑者，小人乘时以倾大臣，祸几不可御矣。”事遂寝。向绶知永静军，为不法，疑通判江中立发其阴事，因构狱以危法中之，中立自经死。绶宰相子，大臣有营助，欲傅轻法。育曰：“不杀绶，无以示天下。”卒减死一等，流南方。

    育在政府，遇事敢言，与宰相贾昌朝数争议上前，左右皆失色。育论辨不已，乃请曰：“臣所辨者，职也。顾力不胜，愿罢臣职。帝语大臣曰：“吴育刚正可用，第嫉恶太过耳。”一日，侍读禁中，帝因语及“臣下毁誉，多出爱憎，卿所当慎也”。育曰：“知而形之言，不若察而行之事。圣主之行，如日月之明。进一人使人皆知其善出一人使人皆晓其恶则阴邪不能构害公正可以自立百王之要道也。”

    夏人既称臣，而并边种落数侵耕为患。庞籍守并州，欲筑堡备之。育谓：“要契未明而亟城，则羌人必争，争而受患者必麟府也。”既而夏人果犯河外，陷骁将郭恩，而太原将佐皆得罪去。

    育性明果，所至作条教，简疏易行而不可犯。遇事不妄发，发即人不能挠。辨论明白，使人听之不疑。初尹开封，范仲淹在政府，因事与仲淹忤。既而仲淹安抚河东，有奏请，多为任事者所沮，育取可行者固行之。晚年在西台，与宋庠相唱酬 ， 追裴、白遗事至数百篇。卒年五十五。赠吏部尚书，谥正肃。

（节选自《宋史•吴育传》，有删改）

1. （1） 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）

   A . 进一人使人/皆知其善/出一人使人/皆晓其恶/则阴邪不能构害/公正可以自立/百王之要道也 B . 进一人/使人皆知其善/出—人/使人皆晓其恶/则阴邪不能构害公正/可以自立/百王之要道也 C . 进一人使人/皆知其善/出一人使人/皆晓其恶/则阴邪不能构害公正/可以自立/百王之要道也 D . 进一人/使人皆知其善/出一人/使人皆晓其恶/则阴邪不能构害/公正可以自立/百王之要道也
3. （2） 下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是（  ）

   A . 礼部，隋唐至明清中央行政机构的六部之一。掌管国家典章制度、祭祀、学校、科举等事务。 B . 改，古代指官职调动。表调动的词还有调、徒、转、领等，如《张衡传》中“再转复为太史令。” C . 宰相，古代君主之下的最高行政长官的通称，非具体官名。“宰”指“主宰”，“相”指“辅佐”。 D . 唱酬，亦作“酬倡”“唱和”“唱醇”，是指朋友间用诗词等文学作品相互酬答的一种形式。
5. （3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）

   A . 吴育刚正不阿，直言敢谏。向绶设计陷害他人，致他人自缢而亡，大臣想帮其减轻罪责，吴育认为应判死罪；他忠于职责，多次在皇帝面前争辩。 B . 吴育聪颖多才，颇有远见。他少时博闻多识，考中进士，礼部策试第一；他认为盟约还没明确就急于筑城，定招来祸患，不久果然如他所料。 C . 吴育审慎果断，论辩明了。他遇事不轻易做决定，一旦做出决定就没人可以阻止；他辩论事理分明，使人听完后清楚明白，完全没有疑虑。 D . 吴育为人正直，无偏无党。他与范仲淹同在开封任职时，因事有了矛盾，不久，仲淹任职河东，所奏多被任事者阻拦，吴育反而坚决办理。
7. （4） 把下列句子翻译成现代汉语。

   ①既而夏人果犯河外，陷骁将郭恩，而太原将佐皆得罪去。

   ②室西连于中闺，先妣尝至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”（《项脊轩志》）

9. （5） 吴育以何理由说服皇帝打消“欲徒二人于淮南”的念头？请简要概括。