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  • 1. (2021高一上·温州期中) 人才兴则国家兴,在历朝历代人才始终发挥着重要作用。阅读材料,回答问题。

    材料一:故君人者欲安则莫若平政爱民矣,欲荣则莫若隆礼敬士矣,欲立功名则莫若尚贤使能矣,是君人者之大节也。

    ——摘自《荀子·王制》

    今者王公大人为政於国家者……不得富而得贫,不得众而得寡,不得治而得乱,是其故何也?曰:是在王公大人为政於国家者,不能以尚贤事能为政也。是故国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之治薄……故古者圣王甚尊尚贤而任使能,不党父兄,不偏贵富,不嬖颜色。

    ——摘自《墨子·尚贤》

    材料二:王船山说:“唐多能臣,前有汉,后有宋,皆所不逮。”高度评价了贞观时期人才济济的盛况。贞观能臣为“贞观之治”贡献了自己的聪明才智,其中唐太宗卓越的人才观与用人策略起到了十分重要的作用。李世民曾说过:“是故明君求俊贤,博访英贤,搜扬则陋。不以卑徽而不用,不以受辱而不尊。”

    ——摘自陈西《从<帝范>中看唐太宗的人才观》

    1. (1) 根据材料一,概括两位学者对为君之道的共同观点,指出墨子对荀子人才观的超越之处。结合所学,概述当时各学派互相争鸣所带来的影响
    2. (2) 根据材料二并结合所学,分析唐太宗是如何“求俊贤,博访英贤,搜扬则陋”。
    3. (3) 根据所学知识,以唐朝为例,写一篇小论文,论述唐朝制度的创新与大唐盛世之间的内在联系

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