1. (2021高一上·宁波期中) 阅读下面的文言及诗歌材料，完成各题。

材料一：

自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎？及其得贤也，曾不出闾巷，岂幸相遇哉？上之人不求之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。“孟公绰为赵、魏老则优，不可以为滕、薛大夫。”若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？又得无盗嫂受金而未遇无知者乎？二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。

（建安十五年《求贤令》）

 材料二：

夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。陈平岂笃行，苏秦岂守信邪？而陈平定汉业， 苏秦济弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎？有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣。”

（《三国志·魏志·武帝纪》）

材料三：

昔伊挚、傅说出于贱人，管仲，桓公贼也，皆用之以兴。萧何、曹参，县吏也，韩信、 陈平负污辱之名，有见笑之耻，卒能成就王业声著千载。吴起贪将，杀妻自信，散金求官，母死不归，然在魏，秦人不敢东向，在楚则三晋不敢南谋。今天下得无有至德之人放在民间，及果勇不顾，临敌力战；若文俗之吏，高才异质，或堪为将守；负辱之名，见笑之行，或不仁不孝而有治国用兵之术；其备举所知，勿有所遗。

（《三国志·魏志·武帝纪》）

材料四：

短歌行

曹操

对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。

何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？

忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。

【注】曹操曾先后在建安十五年、十九年、二十三年三次下达过求贤令，即上文的材料一二三。

1. （1） 文中加点字的解释错误的一项是（       ）

   A . 二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举     扬： 选拔 B . 陈平岂笃行                         笃： 忠厚 老实 C . 越陌度阡 ， 枉用相存。               阡：东西向的田间小路 D . 其备举所知，勿有所遗               遗： 遗漏
3. （2） 与例句加点词用法相同的一项是（        ）

   例句： 榆柳荫后檐

   A . 在楚则三晋不敢南谋 B . 栗深林兮惊层巅 C . 由此言之，士有偏短 D . 鼓瑟吹笙
5. （3） 下列各项中，对选文内容的理解和分析错误的一项是（        ）

   A . “行”是古代诗歌的一种体裁，《短歌行》本是古乐曲的名称，属汉乐府旧题。曹操的《短歌行》虽然借用了乐府旧题，抒发的却是自我的情感。 B . 《短歌行》用单纯的四言节奏，语气变化不大，但无单调之感，读起来铿锵有力，透露着诗人的坚定意志和雄心壮志。 C . 前三个材料表达了曹操愿求更多的“贤人君子”和他一起“共治天下”的政治决心，《短歌行》也表达了他求贤若渴的思想感情和统一天下的雄心壮志。 D . 曹操对人才的选用，“唯才是举，得而用之”，材料三中伊挚、管仲、韩信等的例子很好的证明了材料二中“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也”的观点。
7. （4） 材料一与材料四在表明作者写作意图的方式上有什么不同？请作简要分析。
9. （5） 把下列句子翻译成现代汉语。

   ①若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！

   ②今天下得无有至德之人放在民间，及果勇不顾，临敌力战。