1. (2021高二上·温州期中) 阅读下面的文字，完成下面问题。

我曾思考过生命。

我不敢说生命是什么 ，      ①           .

生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，⑴向下奔注，激起一川白雪，一路向前。有时候他遇到暴风雨， a  疾风卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量……直到有一天，大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里，消融了，归化了！可是，也许有那么一天，他会再从海上淅沥的雨点中升起， b  蓬篷勃勃，潇潇洒洒，又形成一道江流吧？

生命又像一颗小树，他从地底聚集起许多生力，在早春润湿的泥土中破壳而出。他遇着“骄奢”的春天，便开出满树繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹。他长到最茂盛的中年，结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。⑵直到冬天的朔风把他的枯黄卷落吹走……终于有一天，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里，消融了，归化了！可是，也许有那么一天，他会再从地下微小的果仁中破裂出来， c   饮几滴雨露，沐几缕春阳，   d   又长成一棵小树吧？

所以，生命中      ②     。在快乐中我们要预见痛苦，感谢生命；在痛苦中我们也要守望快乐，感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？

1. （1） 阅读以上文段，下列各项中表述不正确的一项是（   ）

   A . a处“疾风”应该换成“急风”，这样能更好地体现暴风的猛烈。 B . b处“蓬蓬勃勃，潇潇洒洒”的逗号表示单独强调。 C . c处“饮几滴雨露，沐几缕春阳”用整句，以声律美来表达生命的单纯而美好。 D . d处的问号包含了不确定的语气，表现对新生的期许和赞美。
3. （2） 根据上下文，补写①②画线处的内容，要求语意连贯，内容贴切，表达准确，每处不超过15个字。
5. （3） 请从修辞的角度分别赏析文中（1）（2）处画波浪线的两句话。