1. (2021高三上·尖山期末) 语言文字运用Ⅱ

阅读是自由的，每个人都有不同的角度和偏好。比如对于同一部《西游记》，有人被跌宕起伏的故事情节吸引，也有人偏爱感受一种沉浸式的体验，在热闹之上体悟人生况味和高深哲理，在潜移默化之中提高自己的艺术审美能力、道德品质和思想境界。

与阅读相比，语文教学和考试远没有这么自由。普通读者阅读一部文学作品，一般都是整体把握，无须深究个别细节，也不太挖掘“微言大义”。但语文教学作为一种思维、知识和技能训练，它必须有一些套路、一些“法门”，比如对语法的分析、对细节的辨析、对价值意义的提炼等，以实现师生之间知识和技能的传授，提高学生的思维和语言技术能力。①______________，也有选拔的功能。它既要检查学生的学习效果，也要完成对学生的考评和筛选。②_________________，它要检验学生对知识点的掌握程度，因此答案需要清晰、严谨、准确。就后者而言，它要具备一定的难度，哪怕有些题目刁钻古怪也无可非议，因为不如此就难以打开区分度，③______________。

1. （1） 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
3. （2） 请根据以上文字，概括语文教学和考试的目的，不超过65个字。