1. (2021八上·保定期末) 微生物无处不在。李明在学习了“细菌和真菌的分布”内容后，与家人进行了交流。妈妈提出疑问：“我们每天盖的被罩上有细菌和真菌吗？清洗后的被罩与清洗前相比，细菌和真菌数量真的有变化吗？”李明和兴趣小组的同学一起就这个问题设计了如下实验探究方案：

A	B	C
8	2	0

步骤①每位同学准备三个培养皿，在其中配制相同的培养基，分别标记 A、B、C；

步骤②将所有培养基进行处理；

步骤③打开 A 培养基，放在清洗前的被罩下，静置 15 分钟后，立即盖盖密封；打开 B 培养基，放在清洗后的被罩下，静置 15 分钟后，立即盖盖密封；C 不作任何处理；

步骤④将所有培养基放于 30℃的恒温箱中培养；

步骤⑤培养一段时间后，观察菌落数目，并记录。几天后，他们观察到三个培养皿的菌落数目平均如表：

请针对李明与同学的探究实验，分析回答下列问题：

1. （1） A、B、C 三组实验中，实验变量是，起对照作用的是组；
3. （2） 实验步骤②中，要将所有培养基进行处理。 接种微生物是在以上实验步骤中完成的；
5. （3） 实验步骤①中，李明和兴趣小组的每位同学都准备了三个培养皿来进行这个探究 实验，李明同学对此提出疑问，他觉得这样有点浪费，只要一位同学做这个实验就可以了。你是否同意李明的观点？，原因是。
7. （4） 针对实验得到的数据结果，你能得出什么结论？    。
9. （5） 如果第一次实验后发现实验结果与假设不一致，下列做法不合理的是_____

   A . 否定原来的假设，直接得出与假设相反的结论 B . 按照原来的实验方案重复多次，检验和结果是否一致 C . 反思实验过程，检查实验操作中是否存在失误 D . 检查实验装置，是否符合实验方案