材料一：
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特 点 |
代表现象 |
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阶段一 |
特权垄断，统治阶段专享 |
夏商周时期，礼、乐、射、御由统治者参与，知识分享少数人享有。 |
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阶段二 |
私学出现，教师传道分享 |
春秋战国时期，“天子失官，学在四夷”，孔子创办私学。 |
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阶段三 |
互联网时代，人人皆可分享 |
视频博主“十万个阿拉蕾”寻找当地的“真实面孔” |
材料二：
曾几何时，人与人需要直接当面沟通才能进行知识分享。而如今，移动互联网时代人们通过直播、视频、语音聊天等形式，随时都可以进行交流与分享，实现了真正意义上的知识分享大众化。近年来，随着知乎、在行、得到等知识分享平台的不断发展，知识的生产环节从精英拓展至大众，同时让知识的普惠、知识的分享和共创成为可能。
材料三：
知识分享改变着分享者的生活，也改变着接收者的生活。知识分享者通过分享擅长的知识，不仅可以让更多有用、有价值的信息得以分享，还能够选择更自主灵活的工作方式，从而更好地实现自我价值。知识接收者的知识得以丰富，困扰他们的部分疑问也得以轻松解答。有学者表示，知识分享时代，有价值的信息交互有助于打破信息壁垒，促进优质信息的更广泛传播，还能催生越来越多的灵活岗位，让社会变得更好。
